网络直播乱象对中学生的不良影响与教育对策

发布时间：2020-04-24 03:42

【摘要】：移动互联网的迅猛发展下,网络主播成为了一种新的网络现象,只要拥有一部可以上网的手机,人人都可以成为网络主播。网络主播可以直播自己的工作、吃饭、日常、旅游等任内容,并放到互联网上进行分享式的直播,而微博和微信等社交媒体平台又能迅速把直播分享给更多的受众,从而实现更大的圈子传播,形成主播跟粉丝之前的频繁互动。一方面,网络直播能够使主播展示自己的生活、可以分享关于学习、工作、生活的经验,这将会大大开阔受众的视野、增长见识;同时它还创造了一种交往的渠道,使陌生人可以通过直播进行情感交流、人际互动。但同时网络直播平台的发展也难以避免的带来了很多负面问题,由于相关部门缺少对网络直播平台的监管,以及其自身的不规范管理,使得各式各样的直播内容鱼龙混杂,像一些淫秽色情、诱导未成年人犯罪的内容出现在直播平台里,这些网络直播乱象对受众的精神带来很大的负面影响,尤其是给心智还未成熟的中学生带来很大的不良示范效应,造成中学生心理、行为和价值观上的错乱。为此,本课题以调查中学生参与网络直播的类型和形式为研究起点,结合网络直播的特点来分析网络直播乱象以何种方式对中学生心理、学习和价值观产生消极影响,最后落脚在探究中学如何采取相应的教育对策减弱网络直播乱象对中学生的不良影响。本文共分为四个部分:第一章绪论,主要介绍的是选题背景及其意义,以及国内外的相关研究现状,并提出了本文的研究思路和研究方法,还对网络直播的概念和特征进行界定和分析,并分析网络直播乱象的概念及其表现。第二章对“网络直播”乱象对中学生产生的不良影响进行了分析,分别从“网络直播”的乱象内容影响中学生的学习效率、网络直播对中学生心理的不良影响、网络直播乱象中的行为方式扭曲中学生的价值观三个方面进行了阐述。第三章对中学生网络直播的状况进行了调查分析,主要通过设计的一个调查问卷和访谈,来对中学生使用网络直播的现状进行了调查分析,指出了中学生参与网络直播存在的问题。第四章针对“网络直播”乱象对中学生不良影响提出教育对策,分别从将“网络直播”平台融入到中学政治课教学中、开展有关网络直播的主题班会和主题校园活动、营造高雅的校园精神文化活动,以及打造校园互动式网络平台等几个方面来进行构想。
【图文】：

中学生,环境,少年宫,调查研究

图 2-3不少中学生认为“网络直播”环境复杂通过对少年宫各年级中学生参与网络直播的的认识调查研究发现，如图 2-%的同学认为网络直播鱼龙混杂，不利于青少年的使用。由此可见“网络直播”存在很多灰色地带并且直播的内容也十分复杂。

赏金,调查数据,主播,粉丝

27图 2-7调查数据显示如图 2-7，打赏金额少于 10 元的有 30 人，10 至 50 元的有50 至 100 元的有 8 人，，100 元以上的有 4 人。由此可见，中学生对主播打赏目还是挺大的，这引领了一股不良的风气。通过调查我们可以发现网络直播的出现，也衍生出一种打赏经济，就是对网络直播主播实施打赏的一种方式，如果粉丝觉得好，某位网络主播，就奖赏钱的形式来表达对您的赞赏。目前，大多数网络直播平台的打赏方式都送各种形式的虚拟物品来进行的，虚拟物品可以是鲜花、xx 币等形式，粉丝
【学位授予单位】：广州大学
【学位级别】：硕士
【学位授予年份】：2018
【分类号】：G631;G206

【参考文献】