传播视域下网络脱口秀《麻辣书生》节目形态研究
发布时间：2020-05-07 13:11
【摘要】：新媒体技术不断发展,网络节目形态日益丰富,脱口秀节目作为电视节目中的长存形态,如今已经由传统媒体平台延伸至网络平台吸引着大量的受众,成为最受受众喜爱的节目形式之一。网络脱口秀节目植根于网络平台,网络平台自由度高、互动性强的优势使网络脱口秀节目逐渐拥有稳固的受众群体,甚至大量分流传统媒体节目的受众,用户可以发表自己的意见、分享观看体验、实现信息有效传递,不再满足于以“收件人”的身份被动地接受信息；网络平台交互性强的特点改写了曾经自上而下的单向传播模式；同时,较低的准入门槛使普通网民也可以通过视频节目常态化地表达意见,成为节目的制作者、信息的传播者,这些,都在不断加剧着台网问的竞争。2009年创建的《麻辣书生》是较早诞生的网络脱口秀节目,也是一档由网民个人独立制作播出的脱口秀节目,立足网络平台的它,在节目形态呈现出与传统节目、其他网络节目不同特征。在网络脱口秀节目不断更新换代、大部分网络节目寿命较短的情况下,这档网民独立制作的节目运作了六年之久,并且拥有着稳定的受众群和客观的关注度与点击率。节目形态是一档节目的表现形式,与节目内容相对应,本文通过了文献研究、节目内容分析、交叉研究等方法,运用文化传播、社会学、广播电视学等学科知识在传播的视野下对《麻辣书生》的节目形态进行了研究,主要包括从节目制作的角度对其自由化节目时间设置、网络环境赋予的节目制作平民化的制作环境、以及网络节目制作成本低廉的传播优势进行分析；立足传播主体主持人特点,总结《麻辣书生》节目主持人在网络环境中表现出的特点和传播优势,以及对传统节目制作“编导中心制”的颠覆；传播内容上主要表现出海量网络信息的丰富性和节目内容的娱乐化；在受众角度主要表现出极强的互动性,这也是网络脱口秀节目相较于传统脱口秀节目最大的颠覆性意义所在,受者尝试掌握与传者平等的话语权；同时,以《麻辣书生》为代表的脱口秀节目在内容选材、传播方式和资源运用上都表现出很强的融合性,即既借用网络媒体资源又兼顾传统媒体资源。当然,网络脱口秀节目仍处于发展的初期,对其发展前景和策略的分析是必要的。因此,在本文的第四部分,主要联系《麻辣书生》节目的停播对网络脱口秀节目的发展前景进行了分析：网络脱口秀节目不仅要提高制作水准、夯实节目内容、加强其文化内涵,还应该对网络脱口秀节目的主持人、品牌塑造等方面进行更加严格的要求。受众多元化的价值取向对网络脱口秀节目提出分众化的发展要求；网络脱口秀节目作为新媒体节目,尤其是网友自制的脱口秀节目,其盈利模式的构建依然是一个需要长时间摸索解决的问题；此外,建立台网联动模式、树立节目品牌意识,都是保证网络脱口秀节目长期发展的重要举措。本文将在传播学的视角下研究《麻辣书生》的节目形态,并在传播策略角度对网络脱口秀节目发展进行分析展望。这对于网络和传统媒体平台下脱口秀节目形态构建、网络脱口秀节目的进一步发展都是具有现实意义的,也为后续研究提供启发。
【图文】：
环境亲近化逡逑过程当中，从受众的必理角度分析，贴近真实场景的演播环加真实的环境感受，有利于缩短观众与节目之前的距离使节甚至能够因亲近化的节目而吸引受众参与节目进行互动和反理解和体验。而受传巧方也必须建立在一个更加平等、便于这个基础可Ｗ被视作在传播过程中受传双方对＂共享符号＂的方方面面，诸如背景、道具等，都是是传播中的＂符号＂，对＂的共同认识，是受传双方有效传播增强的前提。逡逑书生》节目录制地点为中国传媒大学学生公寓，从节目画面宿舍内全部内容：高校普遍＂上床下桌＂式的床铺、凌乱的绒玩具等等，这种节目制作环境虽显简陋，但却与节目年轻合，作为一档网络脱口秀节目，送样的录制环境设置同样是单元素的组合使节目整体显得平民化、自然化，完全不同于对制作环境、演播室提供的严格要求，却依旧受到观众的欢
图３－３得知《麻辣书生》节目的途径？逡逑过分享行为传播网络节目，使受众轻松实现线上下线的互动和交流，网络逡逑分享是伴随着即使的信息沟通O喗械模唤鼋鍪堑ハ摺⒅卑椎赝耆厘义洗⑺鸵桓鲂形６辔鹊姆窒硎沟猛缃谀抗憷爻虿煌挠没А⑶义洗ィ憷拇ズ头蠢∫鹗苤谌禾宓募宓墓裁突ザ坏┙谀垮义弦蝗禾宓南舶豪锍稍本突嵬ü髦指餮姆窒矸绞胶头窒砥教ㄏ蚱渌义现诶┥⒋ソ谀浚谷禾謇锏幕ザ泻湍哿ι罨哟罅耸苤诘母Ｉ涿驽义夏康拇ッ妗Ａ硪环矫妫窒硇形苍诓欢显銮客缡苤谑褂猛缃谀康慕诲义显銮客缃谀恐哺缑浇榈拇スδ苄浴ｅ义稀堵槔笔樯方谀看サ奶厥庑砸苍诖耍挥凶鲎ㄒ档男乒愣鳎麇义现谕绶窒硇形ソ谀浚菏苤诔晌撸崴伤阉骰竦媒谀孔试矗义稀⒍嘈问降乩蒙缃幻教迤教ǖ慕换バ栽谕缰杏肫渌私型萍龇窒恚义献鞫伎芍苯釉谕缙教ㄍ瓿桑踔敛恍枰硗獯蚩碌牟僮鞔翱冢灰贫义鲜杂靡参谀康母咂德识嘞虼ヌ峁┝丝赡埽哟罅私谀渴苤诘恼承浴ｅ义
本文编号：2653024
【图文】：
环境亲近化逡逑过程当中，从受众的必理角度分析，贴近真实场景的演播环加真实的环境感受，有利于缩短观众与节目之前的距离使节甚至能够因亲近化的节目而吸引受众参与节目进行互动和反理解和体验。而受传巧方也必须建立在一个更加平等、便于这个基础可Ｗ被视作在传播过程中受传双方对＂共享符号＂的方方面面，诸如背景、道具等，都是是传播中的＂符号＂，对＂的共同认识，是受传双方有效传播增强的前提。逡逑书生》节目录制地点为中国传媒大学学生公寓，从节目画面宿舍内全部内容：高校普遍＂上床下桌＂式的床铺、凌乱的绒玩具等等，这种节目制作环境虽显简陋，但却与节目年轻合，作为一档网络脱口秀节目，送样的录制环境设置同样是单元素的组合使节目整体显得平民化、自然化，完全不同于对制作环境、演播室提供的严格要求，却依旧受到观众的欢
图３－３得知《麻辣书生》节目的途径？逡逑过分享行为传播网络节目，使受众轻松实现线上下线的互动和交流，网络逡逑分享是伴随着即使的信息沟通O喗械模唤鼋鍪堑ハ摺⒅卑椎赝耆厘义洗⑺鸵桓鲂形６辔鹊姆窒硎沟猛缃谀抗憷爻虿煌挠没А⑶义洗ィ憷拇ズ头蠢∫鹗苤谌禾宓募宓墓裁突ザ坏┙谀垮义弦蝗禾宓南舶豪锍稍本突嵬ü髦指餮姆窒矸绞胶头窒砥教ㄏ蚱渌义现诶┥⒋ソ谀浚谷禾謇锏幕ザ泻湍哿ι罨哟罅耸苤诘母Ｉ涿驽义夏康拇ッ妗Ａ硪环矫妫窒硇形苍诓欢显銮客缡苤谑褂猛缃谀康慕诲义显銮客缃谀恐哺缑浇榈拇スδ苄浴ｅ义稀堵槔笔樯方谀看サ奶厥庑砸苍诖耍挥凶鲎ㄒ档男乒愣鳎麇义现谕绶窒硇形ソ谀浚菏苤诔晌撸崴伤阉骰竦媒谀孔试矗义稀⒍嘈问降乩蒙缃幻教迤教ǖ慕换バ栽谕缰杏肫渌私型萍龇窒恚义献鞫伎芍苯釉谕缙教ㄍ瓿桑踔敛恍枰硗獯蚩碌牟僮鞔翱冢灰贫义鲜杂靡参谀康母咂德识嘞虼ヌ峁┝丝赡埽哟罅私谀渴苤诘恼承浴ｅ义
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