基于大学生微信传播行为的媒介素养教育研究

发布时间：2020-06-12 03:30

【摘要】：作为新的十分流行的网络媒介工具,微信也已成为大学生进行信息传播的主要平台之一。人的传播行为与其媒介素养直接关联。在大学生海量传播行为中,传播质量良莠不齐,非常直观地反映出媒介素养的不平衡问题。增强大学生媒介素养,提高他们的传播质量,对于提升大学生社会形象、弘扬社会正能量、扩大社会积极信息流都极具意义。基于微信平台,大学生的主要传播行为从途径上主要通过语音、朋友圈、公众平台,从方式上主要包括群体间、大众间和自媒体传播,从内容上主要有个人原创、纯粹性二次传播以及融入自身思想的创新性二次传播。大学生微信传播行为呈现传播信息量大、传播内容广、传播热情高等显著特点。这些传播特点表达着大学生媒介素养的高低,尤其是其选择能力、质疑能力、创造能力、理解能力、评估能力的体现。通过实证研究发现,大学生的媒介素养在传播责任和传播质量上还存在着在明显短板,传播意识尚显不足、传播质量相对薄弱。媒介素养的提升需要主要通过媒介素养教育来实现。因此,基于对大学生微信传播行为及其反映出的媒介素养问题的研究,高校十分有必要对大学生开展具有针对性的媒介素养教育,这包括针对于所有大学生的共性媒介素养教育对策(更新媒介素养教育理念、丰富媒介素养教育资源、优化媒介素养教育方法)和针对于不同媒介素养层次群体状况的个性媒介素养教育对策(积极传播媒介素养意识教育、引导学生确立媒介素养教育目标、掌握媒介素养传播技巧)来着力提升大学生的媒介素养。
【图文】：

技术路线图

新一代合格大学生应该具备媒介素养的选择能力、理解能估能力、创造能力。通过对这 5 项能力的调查和研究不难发现络建设中仍然存在问题。查图 4-1 显示，大学生在微信中使用“扫一扫”功能的人时由图 4-2 可以看出大学生平时在使用微信“扫一扫”功能犹豫的就扫了二维码且不会对其产生任何顾虑。随着微信的的功能和应用也随即产生，同时在大学生之间流行起来并且青睐，例如一些功能摇一摇、附近的人、购物、微信钱包、小。因为这些新的功能和应用在一定程度上可以为大学生们带来体验感和方便快捷的服务功能，然而这对于大学生来说也是一生在安全意识观念浅薄的情况下，毫无防备的就将自己的个众生面前。特别是目前较为火爆的“扫一扫”功能，因为不加者他人提供的二维码，，导致微信钱包里的零钱或者银行卡密码从而微信钱财被盗的事件在我们身边屡屡发生。
【学位授予单位】：中国矿业大学
【学位级别】：硕士
【学位授予年份】：2018
【分类号】：G206-4;G642

【参考文献】

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本文编号：2708941