央视文博综艺节目《国家宝藏》的叙事研究

发布时间：2020-09-30 15:45

　　 《国家宝藏》是2017年12月3日起在央视综艺频道首播、央视综合频道重播的一档大型文博综艺节目,它以舞台剧+纪录片+人物访谈的叙事模式,打破了文博节目陈旧的节目形式和叙事语言,节目上线后迅速引起关注,好评连连。这部综艺节目使越来越多的人主动关注文物,走近博物馆,一访文物背后的故事,这也是《国家宝藏》节目给观众带来的最好的宝藏。本文以《国家宝藏》节目为研究对象,以文本分析法、文献分析法作为主要研究方法,对《国家宝藏》进行深度剖析,通过对节目的叙事交流主体、叙事故事、叙事技巧逐一分析,阐述《国家宝藏》节目在叙事方面的特点,最后对《国家宝藏》未来的发展提出反思与建议。具体来讲,首先在叙事交流主体方面,节目主要由隐含作者、叙述者、受述者和隐含读者四类要素构成叙事交流链条。隐含作者是节目的价值导向,意在弘扬文博文化;叙述者是节目中的叙述主体,由主持人、节目嘉宾和博物馆馆长构成;受述者是叙述者的叙述对象,包括节目中出现的叙述者和现场观众;隐含读者是理想化的读者,能够完全理解作者的创作意图,是节目的受众定位导向。叙事故事方面,本文以黄昌林在《电视叙事学》中对叙事故事的分类为由,分别从人物、事件和背景三个层面进行文本分析。节目中人物的作用体现在典型公众人物的选择和“国宝守护人”的人物角色设置方面;事件的组织连接通过“核心事件”、“卫星事件”以及节目主题的设置来体现;博物馆背景和舞台背景共同塑造人物形象,营造叙事氛围。叙事技巧方面,本文主要从叙事角度、叙事时间、叙事空间和叙事结构四个角度加以分析。《国家宝藏》节目的叙事角度主要有全知视角、内视角和外视角;叙事时间侧重于对时序畸变的分析;叙事空间着重分析了镜头空间和形象空间的区别和作用;叙事结构分析了《国家宝藏》的并列式与渐进式的叙事结构。论文的第五章分别从叙事层次、叙事故事、叙事话语和叙事风格四个方面总结节目的叙事特点,第六章针对《国家宝藏》节目中缺少互动、主题单一、叙事节奏缓慢的问题提出了个人见解与改进策略。
【学位单位】：新疆大学
【学位级别】：硕士
【学位年份】：2019
【中图分类】：G222
【部分图文】：

美国叙事学家查特曼在 1978 年出版的《故事与话语》一书中提出的叙事交流图（图2-1）说明了叙事交流的基本要素和模式。16在这个模式中，真实作者与真实读者是相互对应的一组概念，他们被排除在叙事文本之外，是真实世界中生活的人物，与叙事内容不发生直接的关系；隐含作者和隐含读者是相互对应的一组概念，隐含作者是读者所推导出的作者形象，隐含读者是隐含作者心目中的理想读者；叙述者和受述者是文本结构内部叙事信息的发出者与接受者，是“说”与“听”的关系，他们生活在叙事文本中，构建了文本世界，是符号化的人物。图 2-1 叙事交流模式 来源：查特曼《故事与话语》叙事交流是支撑叙事作品的骨架，对叙事交流中的叙事主体、叙事接受主体进行分析，厘清他们在叙事作品中的作用和相互关系，可以更好的把握叙事作品的意义。通过上述交流图式可知，真实作者和真实读者被搁置于文本之外，不属于叙事作品内部结构成分，因而也不属于叙事交流分析的范围。本章对《国家宝藏》节目中的叙事交流主体分析，主要围绕隐含作者与隐含读者、叙述者与受述者展开。《国家宝藏》节目的隐含作者和隐含读者并非有血有肉的人，而是一种文本构建，隐含作者主导节目定位，宣扬节目制作方的价值观念，隐含读者主导受众定位，是节目预设的观众群体，二者都是想象的形象，它们需要通过叙事作品才能建立联系与交流，观众也要通过节目所构建的世界去感知它们。《国家宝藏》节目实际的叙事交流建立在主持人张国立、节目嘉宾、博物馆馆长和现场观众四者之间

图 4-1《国家宝藏》舞台空间呈现来源：央视网《国家宝藏》节目 2017 年 12 月 3 日视频截图《国家宝藏》节目的舞台空间之所以如此吸睛，与它数字技术的使用有关。节目的舞台主视觉集中在一块长 43 米、高 7 米的巨型 LED 环形屏幕上，第一季第一期节目里，

《千里江山图》的舞台呈现来源：央视网《国家宝藏》节目2017年12月3日视频截图

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本文编号：2831026