媒体融合与“课堂革命”

发布时间：2020-11-04 00:29

　　 随着主流话语层的大力提倡,"课堂革命"已经由学术视野进入更广阔的公众视野,成为整个教育界乃至整个社会都关注的一个公共议题。本文从传播学的视角指出了传统的课堂知识传播存在的五个方面的问题,针对这些问题提出了以媒体融合为外部助推力予以化解的五点相关建议,以供有关方面参考。
【文章目录】：
一、传统课堂存在的问题
    （一）“传播者本位”现象比较严重
    （二）“不对称性传播”带来“宿命般的问题”
    （三）“中间地带传播”带来的问题
    （四）“传播的单向度”带来的问题
    （五）“传播效果不能即时评估”带来的问题
二、以“媒体融合”为外驱动力,努力推动“课堂革命”进入行稳致远的“快车道”
    （一）以“媒体融合”为“外驱动力”,努力推动课堂知识传播主体的传播理念从以往的“传者本位”向“受者本位”转变
    （二）以“媒体融合”为“外部助力”,努力推动课堂知识传播主体与传播对象之间从以往的“信息不对称”向“信息对称”转变
    （三）以“媒体融合”为助推力,努力推动课堂知识传播由选取最大公约数式的“中间地带的传播”向“因材施教”式的传播转变
    （四）以“媒体融合”为助推力,努力推动课堂知识传播由以往的“传播的单向度”向“多向度传播”转变
    （五）以“媒体融合”为助推力,努力推动课堂知识传播由以往的“传播效果不能即时评估”向“传播效果的可随时评估”转变
三、小结

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本文编号：2869328