新媒体背景下新生教育治理研究

发布时间：2020-11-10 19:13

　　 大学新生教育作为大学生入学后接受大学教育的起点,其成效关系到新生能否顺利实现大学生角色的转变,决定其大学四年的个人发展甚至以后人生的发展,因此新生教育近年来越来越受到各高校的重视,高校对新生教育的工作也在实践中不断探索创新,从过去高校统一安排的单一的课堂教育的形式逐渐发展出一系列多样化的新生教育形式,越来越多的主体例如朋辈、老师和新生家长参与到新生教育当中,新生教育工作不再仅仅依靠辅导员和学校主体,教育内容也从基本的学校制度和校纪校规教育不断深入扩充到新生的适应性教育等,新生教育逐渐走向系统全面化,因此新生教育演变成了持续动态发展的治理过程,由多元化主体共同平等参与到新生教育治理中。尽管多元主体参与新生教育的意识形成,但是在具体治理实践中新生教育治理理念没有充分贯彻,治理方式的实效性也有待商榷,而新媒体恰好为新生教育多元治理主体提供了平等沟通,共同参与的平台,为新生教育治理理念、内容、方式的创新提供了新的有效途径。信息技术的不断发展使新媒体的影响力不断扩展,凭借其即时便捷开放等特性,新媒体已深入渗透到社会的各个领域,给人们带来全方位的深远影响,可以说人们的生活、学习、工作都已离不开新媒体。当代大学新生作为伴随互联网成长的一代,更是新媒体的主流受众群体。由此新媒体环境对大学新生教育治理的科学有效提供了新的可能,借助新媒体运用治理理念不断优化新生教育,新媒体已成为影响新生教育治理的重要工具和工作平台,与此同时新媒体也让新生教育治理迎来了新的巨大的挑战。本文阐释了大学新生教育治理和新媒体的基本内涵和理论基础,分析了新媒体背景下新生教育治理的现状,在问卷调查和访谈的基础上分析了当前新媒体背景下新生教育治理中存在的问题:新媒体对新生客体带来全方位的冲击,多元治理主体参与意识不足,新生教育治理中新媒体实效性有待加强。剖析了新媒体背景下新生教育治理存在问题的原因:新媒体环境本身的复杂性,相关治理制度的缺失,多元治理主体媒介素养有待提高。探索新媒体背景下新生教育治理的对策:加强对新媒体环境的管理,运用新媒体提高新生教育治理质量,健全新生教育治理相关机制,加强多元治理主体媒介素养教育。
【学位单位】：长安大学
【学位级别】：硕士
【学位年份】：2018
【中图分类】：G645.5;G206
【文章目录】：
摘要
abstract
绪论
    （一）选题背景与意义
        1.选题背景
        2.研究目的及其理论意义和实际应用价值
    （二）国内外研究现状
        1.国外研究现状
        2.国内研究现状
    （三）研究内容与创新点
        1.研究内容
        2.研究的创新点
    （四）研究方法
        1.文献调查法
        2.访谈法
        3.问卷调查法
一、相关内涵界定及理论基础
    （一）新媒体内涵
        1.新媒体的涵义
        2.新媒体的特征
    （二）新生教育治理内涵
        1.大学新生教育治理涵义
        2.新生教育治理主体
        3.新生教育治理客体
        4.新生教育治理目标
        5.新生教育治理方式
    （三）理论基础
        1.治理理论
        2.媒体功能理论
        3.利益相关者理论
        4.需要层次理论
二、新媒体背景下新生教育治理现状
    （一）新媒体与新生教育治理的内在融合
        1.多元化新媒体用户与多元化新生教育治理主体的交叉融合
        2.新媒体交互性与新生教育治理主体互动性融合
        3.新媒体即时性与新生教育治理过程持续性融合
    （二）新媒体对新生教育治理带来的积极效应
        1.新媒体扩展了新生教育治理环境
        2.新媒体优化了新生教育治理方式
        3.新媒体提高了新生教育治理程序的有效性
三、新媒体背景下新生教育治理存在问题及原因
    （一）调查设计
        1.调查方式
        2.问卷调查对象信息
    （二）新媒体背景下新生教育治理存在的问题
        1.新媒体对新生客体带来全方位冲击
        2.多元治理主体参与意识不足
        3.新生教育治理过程中新媒体实用性有待加强
        4.新生教育治理缺少相关管理保障机制
    （三）新媒体背景下新生教育治理问题存在的原因
        1.新媒体环境的复杂性
        2.相关制度缺失
        3.多元治理主体媒介素养有待提高
四、新媒体背景下新生教育治理对策
    （一）加强对新媒体环境的管理
        1.推进针对新媒体的法律法规的完善
        2.加强新媒体的行政监管
        3.落实新媒体行业的自律建设
        4.推广新媒体的社会监督
    （二）运用新媒体提高新生教育治理质量
        1.构建多元主体平等交流的新生教育治理新媒体专门平台
        2.规范新生教育治理中新媒体的平台利用
        3.以服务新生为核心利用新媒体创新新生教育治理运行
    （三）健全新生教育治理相关机制
        1.建立多元主体治理的互动机制
        2.建立多元治理主体的责任机制
        3.建立新生教育治理监督机制
        4.建立新生教育治理评价机制
    （四）加强多元治理主体媒介素养教育
        1.学校内部普及媒介素养教育
        2.学校外部推广媒介素养教育
结论
参考文献
附录一
附录二
攻读学位期间取得的研究成果
致谢

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本文编号：2878248