霍耐特“承认理论”视域下的社会化媒体研究
发布时间:2020-11-11 08:14
今天,中国的社会化媒体传播为何如此兴盛,而有时却问题重重,传播的盛行对中国社会意味着什么?本文借助法兰克福学派的第三代学者霍耐特“承认理论”对中国的社会化媒体展开研究。法兰克福学派考察传播媒介下“人”的状态,剖析人与人、人与社会的关系。而霍耐特的“承认理论”继承和发展了前人的学说,阐释了“爱、法律、团结”三种承认形式和“强暴、剥夺权利、侮辱”三种蔑视经验,提出了“为承认而斗争”,可见该理论也突出对人和社会关系的关注。而以“承认理论”来审视中国的社会化媒体可为传播学研究提供一个不一样的视角。社会化媒体是草根者和自媒体的乐园,人人皆媒体,事事可分享,传播热度空前。普罗大众对传播的高度参与,来自传播者对自我、他人对传播者的“爱”。霍耐特所说的“爱”即是“关注”:承认自我和接受他者。而霍耐特阐述“法律”对个人自尊发展的重要性旨在说明个体权利的积极意义,同样,社会化媒体对个体传播权利和权力的“承认”,才是今天传播与众不同之处。另外,社会化媒体里大大小小的圈子间依赖“团结”使成员得到同等程度的重视,不同社群的存在得到承认,从而规避社会分化的风险。可以说,社会化媒体某种程度上代表了传播的胜利,但仍然有一些问题是不可避免的,这是传播的“蔑视”经验对传播和传播关系构成伤害。虽然社会化媒体并非尽善尽美,却是推动社会变革的重要力量,而霍耐特所说的“好生活”终将借助新媒介的推动慢慢的向我们靠近。
【学位单位】:福建师范大学
【学位级别】:硕士
【学位年份】:2014
【中图分类】:G206
【文章目录】:
中文摘要
Abstract
中文文摘
目录
绪论
第一节 社会化媒体的研究现状分析
第二节 霍耐特“承认理论”的研究评述
第三节 霍耐特“承认理论”视域下社会化媒体研究的可能性
第一章 霍耐特“承认理论”:一种传播学批判研究的视角
第一节 霍耐特“承认理论”的思想探源及变迁
第二节 霍耐特“承认理论”的定义与内涵
一、“承认”的定义
二、“承认”的形式:爱、法律、团结
三、“蔑视”的形式:强暴、剥夺权利、侮辱
第三节 继承与重构:传播学批判理论的“承认”转向
一、异化:早期传播批判学派的研究
二、交往理性:传播批判学派的转向
三、霍耐特“承认理论”:传播研究的新视角
第二章 信息传播:“承认”如何可能
第一节 自我、关注:传播的承认
一、爱与自我的塑造
二、承认的“新闻人”
三、关注的价值
第二节 信息、社群:社会群体关系的承认
一、信息的传播与分化
二、团结差化的社群
第三章 “蔑视”与斗争:社会化媒体的“承认”危机
第一节 社会化媒体的蔑视经验
一、信息走样
二、传播贬值
三、承认的悖论:现实与虚拟的冲突
第二节 蔑视:社会化媒体的负面建构
一、淡化与漠视
二、泛娱乐化
三、污名化与贴标签
第四章 “承认”与社会化媒体:正义社会的建构
第一节 社会化媒体与传播变革
一、尊重传播:社会化媒体主体间的承认
二、信息的功绩
三、为传播而斗争
第二节 “承认”与正义社会
一、媒介与民主:必须的共处
二、承认的传播:正义社会的进步
结论
参考文献
攻读学位期间承担的科研任务与主要成果
致谢
个人简历
【参考文献】
本文编号:2878957
【学位单位】:福建师范大学
【学位级别】:硕士
【学位年份】:2014
【中图分类】:G206
【文章目录】:
中文摘要
Abstract
中文文摘
目录
绪论
第一节 社会化媒体的研究现状分析
第二节 霍耐特“承认理论”的研究评述
第三节 霍耐特“承认理论”视域下社会化媒体研究的可能性
第一章 霍耐特“承认理论”:一种传播学批判研究的视角
第一节 霍耐特“承认理论”的思想探源及变迁
第二节 霍耐特“承认理论”的定义与内涵
一、“承认”的定义
二、“承认”的形式:爱、法律、团结
三、“蔑视”的形式:强暴、剥夺权利、侮辱
第三节 继承与重构:传播学批判理论的“承认”转向
一、异化:早期传播批判学派的研究
二、交往理性:传播批判学派的转向
三、霍耐特“承认理论”:传播研究的新视角
第二章 信息传播:“承认”如何可能
第一节 自我、关注:传播的承认
一、爱与自我的塑造
二、承认的“新闻人”
三、关注的价值
第二节 信息、社群:社会群体关系的承认
一、信息的传播与分化
二、团结差化的社群
第三章 “蔑视”与斗争:社会化媒体的“承认”危机
第一节 社会化媒体的蔑视经验
一、信息走样
二、传播贬值
三、承认的悖论:现实与虚拟的冲突
第二节 蔑视:社会化媒体的负面建构
一、淡化与漠视
二、泛娱乐化
三、污名化与贴标签
第四章 “承认”与社会化媒体:正义社会的建构
第一节 社会化媒体与传播变革
一、尊重传播:社会化媒体主体间的承认
二、信息的功绩
三、为传播而斗争
第二节 “承认”与正义社会
一、媒介与民主:必须的共处
二、承认的传播:正义社会的进步
结论
参考文献
攻读学位期间承担的科研任务与主要成果
致谢
个人简历
【参考文献】
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本文编号:2878957
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