新媒体背景下高职院校学生德育现状及其影响因素的研究

发布时间：2020-11-23 18:21

　　 为进一步提高高职院校对道德教育的重视程度,为高职院校育人提供必要的依据和可行的建议,进一步研究新媒体背景下高职院校学生德育的现状及其影响因素,笔者紧紧围绕“立德树人”这一主旋律,对高职院校学生德育现状及其影响因素开展了一系列的调查研究。笔者采取了文献查阅法、问卷调查法、现场访谈法、案例分析法等调查研究方法,运用SPSS软件对问卷数据进行科学的统计、分析。同时,对收集的案例及现场访谈记录进行整理、分析,结合新媒体的类型和特征,对新媒体背景下高职院校学生德育的环境现状进行了详细的分析,包括新媒体背景下高职学生的特点及环境的特点。通过分析、总结,笔者发现高职院校学生道德教育环境已经受到了来自新媒体所带来的新变化的挑战,同时也为高职院校学生德育工作带来了机遇。笔者根据分析,提出了新媒体背景下高职学生德育的对策建议。一是新媒体背景下高职学生德育的理念要创新,要紧紧围绕“立德树人”这一主旋律,树立道德教育的全过程育人理念,实现全员育人。二是新媒体背景下创新高职院校学生道德教育的模式,建立新媒体背景下的道德教育与现实中社会主义道德教育相结合的有效教育模式,建立新媒体背景下学校、社会、家庭、学生相结合的一体化道德教育模式。三是新媒体背景下高职学生德育的内容要创新,要结合社会主义核心价值观,加强社会主义道德的教育,要注重新媒体背景下高职学生知行的统一,加强新媒体背景下高职学生公民道德教育。四是新媒体背景下要创新高职学生德育的环境,要优化德育的社会环境,要美化德育的家庭环境,要强化德育的校园环境,要深化德育的制度环境。
【学位单位】：广东技术师范学院
【学位级别】：硕士
【学位年份】：2015
【中图分类】：G711;G206
【文章目录】：
摘要
ABSTRACT
第一章 绪论
    第一节 研究对象、研究目的和意义
        一、研究对象
        二、研究目的和意义
    第二节 国内外研究现状
        一、国内研究现状
        二、国外研究现状
    第三节 研究思路、方法
        一、研究思路
        二、研究方法
    第四节 本研究的重点难点和创新之处
        一、研究的重点
        二、研究的难点
        三、关键问题
        四、创新之处
第二章 新媒体的类型和特征
    第一节 新媒体的主要类型
        一、电脑新媒体
        二、手机新媒体
    第二节 新媒体的特点
        一、传播主体：双向性、互动性
        二、传播内容：泛滥性、即时性
        三、传播环境：虚拟性、非安全性
第三章 新媒体背景下高职学生德育的现状
    第一节 调研过程
        一、调研对象及地点
        二、调研数量
        三、调查基本情况分析
    第二节 新媒体背景下高职学生的特点
        一、新媒体迷逐渐形成——依赖性
        二、德育行为标准——自我性
        三、社会信息辨别——盲目性
        四、价值观念取向——多样性
    第三节 新媒体背景下高职学生德育环境的特点
        一、信息来源，趋向单一
        二、网络谣言，日益严重
        三、社会互动，走向多元
        四、传统德育，受到冲击
    第四节 新媒体背景下高职学生德育的现状
        一、高职学生表现比较自我
        二、重视传统德育，忽视新媒体带来的变化
        三、重视德育考核结果，忽视德育实际效果
第四章 新媒体背景下高职学生德育的影响因素分析
    第一节 新媒体背景下高职学生德育的重要性
        一、是应对新媒体背景下高职学生德育工作的必然要求
        二、是新媒体背景下高职学生全面发展的必然选择
        三、是新媒体背景下高职院校现代德育发展的自身需要
    第二节 新媒体背景下高职学生德育存在的问题
        一、新媒体背景下高职院校学生道德教育的内容和形式单一
        二、新媒体背景下高职院校学生德育工作创新性不足
        三、新媒体背景下高职院校学生德育工作者观念较为保守
        四、我国针对新媒体的相关制度不完善
        五、高职院校的教师接受及应用新媒体的素质有待进一步提高
    第三节 新媒体背景下高职学生德育的现实需求
        一、“依法治国”对新媒体的制度建设提出了要求
        二、高职院校学生德育工作的空间正在逐步拓展
    第四节 新媒体背景下高职学生德育的困境
        一、新媒体对高职院校学生德育工作模式提出了挑战
        二、新媒体对高职院校德育工作者的能力提出了挑战
        三、新媒体对自身环境的相关要求提出了挑战
第五章 新媒体背景下高职学生德育的对策建议
    第一节 新媒体背景下高职学生德育的理念要创新
        一、立德树人，树立全过程育人理念
        二、立德树人，实现全员育人
    第二节 新媒体背景下高职学生德育的模式要创新
        一、建立新媒体道德教育与社会主义道德教育相结合的有效模式
        二、构建新媒体背景下学校教育、社会教育、家庭教育、学生自我教育四位一体的道德教育模式
    第三节 新媒体背景下高职学生德育的内容要创新
        一、加强社会主义核心价值观教育，注重新媒体背景下高职学生知行的统一
        二、加强新媒体背景下高职学生公民道德教育，塑造现代公民形象
    第四节 新媒体背景下高职学生德育的环境要创新
        一、新媒体背景下要优化德育的社会环境
        二、新媒体背景下要美化德育的家庭环境
        三、新媒体背景下要强化德育的校园环境
        四、新媒体背景下要深化德育的制度环境
结束语
参考文献
附录
致谢
攻读硕士学位期间取得的研究成果
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本文编号：2894789