基于上海市高校马克思主义新闻观教育的受众研究

发布时间：2020-12-07 13:18

　　马克思主义新闻观是马克思主义应用到新闻实践中的产物,是在革命、建设和改革时期指导我国新闻实践的过程中形成和发展起来的。随着互联网的发展和技术的变革,我国的媒体格局和舆论环境正在发生着持久而深刻的变化,马克思主义新闻观的内涵和外延也在发生着改变,这对我国新闻院系的人才培养工作提出了巨大的挑战。海纳百川,有容乃大。作为中国最早的通商口岸之一的上海,其传媒业在风云诡谲的近代中国历史舞台上扮演着重要角色。作为新闻人才培养摇篮的上海高校,可以说肩负着重要的时代使命。作为教育改革先行者,上海在马克思主义新闻观教育方面也一直走在时代前列。本文通过对文献的梳理,搭建出本文受众研究的分析框架,研究当前上海市高校马克思主义新闻观教育的受众。本文通过查证相关资料,并对深度访谈和问卷调查收集到的数据进行客观的分析,总结出四个影响受众认同度的因素,并从“使用与满足”的角度出发对受众认同进行了探讨。笔者认为当前上海市高校的马克思主义新闻观教育实践已经取得了一定的成绩,但仍有较大的提升空间。在教学的过程中,教师与学生的交流欠缺进一步的共鸣反应;在马克思主义新闻观的教育过程中,未能让学生充分感受到学习马克思主义新闻观... 

【文章来源】：上海师范大学上海市

【文章页数】：58 页

【学位级别】：硕士

【部分图文】：

调查对象性别分布图

调查对象年龄分布图

图 2-3 调查对象学历分布图本次调查对象分布在上海市各高校，共 16 所开设了相关专业的高校。问卷调查也在一定程度上实现了新闻传播类专业重点院校和普通院校盖。其中“部校共建”、“媒校共建”的 6 所高校（复旦大学、上海交同济大学、华东师范大学、上海大学、上海外国语大学）占比稍大，

【参考文献】：
期刊论文
[1]高校提升马克思主义新闻观课程吸引力的策略[J]. 贺滟波.  中国记者. 2017(10)
[2]高校马克思主义新闻观教学体系的理念与设计研究[J]. 吴鼎铭.  东南传播. 2017(08)
[3]受众研究的不同进路:我国传播学受众研究综述(2011—2016)[J]. 胡岑岑.  浙江传媒学院学报. 2017(04)
[4]将马克思主义新闻观教育落实到新闻人才培养中[J]. 蔡雯.  新闻战线. 2017(15)
[5]翻转教学模式,真学、真懂、真用——从广西大学实践看马克思主义新闻观教学模式新探索[J]. 刘洪.  中国记者. 2017(08)
[6]政治社会化视域下大学生对马新观的认知与态度的实证分析[J]. 张涛甫,王智丽.  兰州大学学报(社会科学版). 2017(04)
[7]高校马克思主义新闻观教育与实践拓展[J]. 关琮严,魏骊臻.  中国记者. 2017(02)
[8]马克思主义新闻观教育的形成、推进及意义[J]. 郑保卫,叶俊.  中国大学教学. 2016(12)
[9]新闻院校马克思主义新闻观教育:现状与方向[J]. 蔡育恒,沈嘉悦.  视听. 2015(06)
[10]自媒体语境下的“晒文化”与当代青年自我认同的新范式[J]. 闫方洁.  中国青年研究. 2015(06)

博士论文
[1]受众的社会分化与社会认同的重构[D]. 邢虹文.上海大学 2011
[2]日常生活实践中的电视使用——托台村维吾尔族受众研究[D]. 金玉萍.复旦大学 2010
[3]大众传播效果研究的历史考察[D]. 周葆华.复旦大学 2005

硕士论文
[1]广西高校马克思主义新闻观教育情况调查研究[D]. 黄仲.广西大学 2016



本文编号：2903326