生产、消费、传播：新媒体时代的“知识” ——基于付费音频的研究
发布时间：2020-12-07 17:14
随着时代的更迭,“知识”出现在各种各样的场景中,并拥有着多样的注解。从一对一的讲堂,到一对多的知识付费课程。当物质生活水平不断提升,越来越多的人群将消费的目光投向文化与精神世界。飞速变化时代背景下的个体,为了紧跟脚步,需要不断的汲取知识养分以提升自我,不断充电。与此同时,移动互联技术为知识付费市场的诞生提供可能。近年来,从业界到学界围绕知识付费的讨论源源不断,从概念辨析到形态演变,再具体到行业探究等形式被多次提及。新媒体时代,知识付费市场背后,以知识为线,勾联起不同个体间的生活百态,从微观个体眼中的知识到中观视域下的知识形态,或许无法阐释宏观世界中知识与个体和社会的关系,却也可以一窥一二。基于此,本篇研究将从知识生产、知识消费与知识传播三个维度进行展开,依循群体特征、实践路径与交互方式三个核心逻辑进行布局。本文主要采用个案研究、深度访谈与问卷调查的方法,利用笔者在2018年2月到7月间在网易云音乐付费电台的实习经历,作为参与式观察的经验材料。梳理“知识”在不同场景下的阐释,尝试回答核心问题:知识付费中的“知识”怎样在重构中连接个体?首先,对于“知识”概念部分,笔者拟从知识的学术视野下进...
【文章来源】：安徽大学安徽省 211工程院校
【文章页数】：106 页
【学位级别】：硕士
【部分图文】：
图２）??，４２．２５％
?第三章知识的消费：缓解焦虑的陪伴——以喜马拉雅ＦＭ为例???７０．２５％。与互联网使用群体重合；付费用户学历相对较高，受访者中收入在??４０００？８０００的占比最多，达３９．?７２％，且大多为企业员工和基层管理人员。值得注??意的是，收入高于８０００的人群，有过知识付费行为的人数占比到了?８０％以上，??可见高收入人群的知识付费的付费意愿强烈。各类知识付费课程，让不同地域、??不同职业的人有了同等的学习机会。??二、多方联接：喜马拉雅ＦＭ的媒介呈现??本文选择喜马拉雅ＦＭ作为研究知识付费用户群体的个案，基于喜马拉雅目??前占有的用户体量。在２０１７年丨０月，喜马拉雅ＦＭ作为知识付费音频用户规模??的领头羊，用户数目是得到ＡＰＰ、知乎、豆瓣、分答总共用户量的１．７倍，１０??个月中且增长趋势平稳。用户规模接近知乎的３倍，１０个月的增长量是得到整??体用户的２倍。９２?（见图６）??
純ｍ笔?２０１６年?会昂：庄子的心ｄ?２７２?１?１月３０?１９９?人文?二人自由之路?＾?０??２０１７?年??ｄ?１〇〇?２月２０?１９９?人文?Ｊ贝（表３）??拉雅ＦＭ在打造付费课程以来，依靠自带ＩＰ属性的马东团队的“好获得大量粉丝基础，不同于得到ＡＰＰ和网易云音乐付费电台等其他知识技能大类占据平台头部位置，喜马拉雅的用户在情感类付费产品有着明显偏向，这与平台本身的调性有关，喜马拉雅ＦＭ前身是广播础用户覆盖面较广，有着明显的音频使用者偏向，包含对场景使用中睡前”是主要常用场景之一，这与情感类节目调性相一致，成为情马拉雅平台上热销的原因之一。（见图８）??
【参考文献】：
期刊论文
[1]“实践知识”与“表象知识”——作为“知识”的新闻与媒介社会学的研究演进[J]. 张伟伟. 新闻记者. 2018(09)
[2]移动广播APP的知识付费领跑策略——以喜马拉雅FM为例[J]. 刘家楠. 传媒. 2018(12)
[3]知识付费营销对出版行业的启示——基于“得到”APP的研究[J]. 李艳丹. 出版广角. 2018(08)
[4]喜马拉雅FM基于知识付费的价值创造[J]. 国秋华,钟婷婷. 新闻知识. 2018(05)
[5]得到APP知识服务运营模式分析[J]. 池书进. 出版参考. 2018(05)
[6]付费音频市场兴起原因及未来发展趋势探析[J]. 陆雨. 美与时代(城市版). 2018(03)
[7]知识付费服务的运营逻辑——以得到APP为例[J]. 陈东军,谢红彬,孙耕. 商业经济. 2018(01)
[8]互联网知识付费平台的兴起与商业模式分析[J]. 巩恩伟. 现代营销(下旬刊). 2017(12)
[9]互联网时代专业出版社的知识付费模式构建与传播[J]. 武小菲. 出版发行研究. 2017(12)
[10]付费音频中用户心理需求类型及发展的双重困境[J]. 吴悦,张佳丽,何乃洋. 新媒体研究. 2017(22)
博士论文
[1]学科研究视域中知识社会学的理论整合与范式转换问题研究[D]. 赵超.南开大学 2013
[2]当代中国犯罪学研究[D]. 岳平.上海大学 2011
[3]法兰克福学派的知识社会学思想研究[D]. 高涵.南开大学 2010
硕士论文
[1]新知识生产与付费[D]. 王宇晴.安徽大学 2018
[2]基于用户赋能的新媒体运营商运营策略研究[D]. 周媛.安徽财经大学 2018
[3]知识付费平台：内容价值还是社群经济[D]. 罗星.安徽大学 2018
[4]在线音乐平台社交化研究[D]. 高子伦.暨南大学 2017
[5]移动音频平台的知识传播研究[D]. 倪赛美.山东大学 2017
[6]PUGC战略下喜马拉雅FM的商业化发展策略[D]. 罗梓菲.湘潭大学 2017
[7]音乐类APP的用户需求及改进对策研究[D]. 翁超萍.浙江传媒学院 2017
[8]长尾理论视阈的知识分享变现条件分析[D]. 杨静.南京大学 2017
[9]音乐社交：网易云音乐的互动仪式链研究[D]. 李丹丹.西南大学 2016
[10]问卷调查法在初中思想品德课教学中的应用研究[D]. 张晗.山东师范大学 2013
本文编号：2903615
【文章来源】：安徽大学安徽省 211工程院校
【文章页数】：106 页
【学位级别】：硕士
【部分图文】：
图２）??，４２．２５％
?第三章知识的消费：缓解焦虑的陪伴——以喜马拉雅ＦＭ为例???７０．２５％。与互联网使用群体重合；付费用户学历相对较高，受访者中收入在??４０００？８０００的占比最多，达３９．?７２％，且大多为企业员工和基层管理人员。值得注??意的是，收入高于８０００的人群，有过知识付费行为的人数占比到了?８０％以上，??可见高收入人群的知识付费的付费意愿强烈。各类知识付费课程，让不同地域、??不同职业的人有了同等的学习机会。??二、多方联接：喜马拉雅ＦＭ的媒介呈现??本文选择喜马拉雅ＦＭ作为研究知识付费用户群体的个案，基于喜马拉雅目??前占有的用户体量。在２０１７年丨０月，喜马拉雅ＦＭ作为知识付费音频用户规模??的领头羊，用户数目是得到ＡＰＰ、知乎、豆瓣、分答总共用户量的１．７倍，１０??个月中且增长趋势平稳。用户规模接近知乎的３倍，１０个月的增长量是得到整??体用户的２倍。９２?（见图６）??
純ｍ笔?２０１６年?会昂：庄子的心ｄ?２７２?１?１月３０?１９９?人文?二人自由之路?＾?０??２０１７?年??ｄ?１〇〇?２月２０?１９９?人文?Ｊ贝（表３）??拉雅ＦＭ在打造付费课程以来，依靠自带ＩＰ属性的马东团队的“好获得大量粉丝基础，不同于得到ＡＰＰ和网易云音乐付费电台等其他知识技能大类占据平台头部位置，喜马拉雅的用户在情感类付费产品有着明显偏向，这与平台本身的调性有关，喜马拉雅ＦＭ前身是广播础用户覆盖面较广，有着明显的音频使用者偏向，包含对场景使用中睡前”是主要常用场景之一，这与情感类节目调性相一致，成为情马拉雅平台上热销的原因之一。（见图８）??
【参考文献】：
期刊论文
[1]“实践知识”与“表象知识”——作为“知识”的新闻与媒介社会学的研究演进[J]. 张伟伟. 新闻记者. 2018(09)
[2]移动广播APP的知识付费领跑策略——以喜马拉雅FM为例[J]. 刘家楠. 传媒. 2018(12)
[3]知识付费营销对出版行业的启示——基于“得到”APP的研究[J]. 李艳丹. 出版广角. 2018(08)
[4]喜马拉雅FM基于知识付费的价值创造[J]. 国秋华,钟婷婷. 新闻知识. 2018(05)
[5]得到APP知识服务运营模式分析[J]. 池书进. 出版参考. 2018(05)
[6]付费音频市场兴起原因及未来发展趋势探析[J]. 陆雨. 美与时代(城市版). 2018(03)
[7]知识付费服务的运营逻辑——以得到APP为例[J]. 陈东军,谢红彬,孙耕. 商业经济. 2018(01)
[8]互联网知识付费平台的兴起与商业模式分析[J]. 巩恩伟. 现代营销(下旬刊). 2017(12)
[9]互联网时代专业出版社的知识付费模式构建与传播[J]. 武小菲. 出版发行研究. 2017(12)
[10]付费音频中用户心理需求类型及发展的双重困境[J]. 吴悦,张佳丽,何乃洋. 新媒体研究. 2017(22)
博士论文
[1]学科研究视域中知识社会学的理论整合与范式转换问题研究[D]. 赵超.南开大学 2013
[2]当代中国犯罪学研究[D]. 岳平.上海大学 2011
[3]法兰克福学派的知识社会学思想研究[D]. 高涵.南开大学 2010
硕士论文
[1]新知识生产与付费[D]. 王宇晴.安徽大学 2018
[2]基于用户赋能的新媒体运营商运营策略研究[D]. 周媛.安徽财经大学 2018
[3]知识付费平台：内容价值还是社群经济[D]. 罗星.安徽大学 2018
[4]在线音乐平台社交化研究[D]. 高子伦.暨南大学 2017
[5]移动音频平台的知识传播研究[D]. 倪赛美.山东大学 2017
[6]PUGC战略下喜马拉雅FM的商业化发展策略[D]. 罗梓菲.湘潭大学 2017
[7]音乐类APP的用户需求及改进对策研究[D]. 翁超萍.浙江传媒学院 2017
[8]长尾理论视阈的知识分享变现条件分析[D]. 杨静.南京大学 2017
[9]音乐社交：网易云音乐的互动仪式链研究[D]. 李丹丹.西南大学 2016
[10]问卷调查法在初中思想品德课教学中的应用研究[D]. 张晗.山东师范大学 2013
本文编号：2903615
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