《格萨尔》史诗在藏区青少年中的传播效果研究 ——以德格县为例

发布时间：2020-12-08 04:24

　　本论文主要探讨的是《格萨尔》史诗作为藏族传统文化的重要组成部分,在藏区青少年中真实的传播效果如何,传播过程中影响其传播效果的因素有哪些等问题。主要理论观照“5W”理论模式、“态度改变-说服”模型理论和社会认知理论。采用的研究方法是实地研究和问卷调查。论文对《格萨尔》史诗的传播以及对传播效果理论进行总结和回顾,建立《格萨尔》史诗传播效果影响因素的研究框架,包含七个潜在变量:传播者、传播内容、传播客体、传播渠道以及认知效果、态度效果、行为效果,通过研究框架对七个变量假设进行检验得到研究数值,对传播效果的知晓程度、认可程度、实践程度进行描述性统计,并对《格萨尔》史诗在藏区青少年中的传播效果影响因素进行实证检验和分析。主要结论如下:从认知效果看,青少年对于《格萨尔》史诗基本内容和核心思想把握基本准确,认知度较高,但停留在部分文化知识的传播和对故事的碎片化接受;青少年对《格萨尔》史诗不同层面的传播内容认知度非常接近并无明显的差距;青少年对《格萨尔》史诗的功能认知具有强烈的宗教色彩。从态度效果看,受访者学生对《格萨尔》史诗的态度效果认同水平处于一般到同意之间,对继承和发扬《格萨尔》史诗总体呈正面立... 

【文章来源】：西南民族大学四川省

【文章页数】：89 页

【学位级别】：硕士

【文章目录】：
摘要
abstract
前言
    一、研究背景
    二、研究的意义
    三、相关概念的界定
        （一）传播效果
        （二）青少年
    四、文献综述
第一章 《格萨尔》史诗与传播
    第一节 《格萨尔》
        一、《格萨尔》史诗的产生
        二、《格萨尔》史诗的内容
    第二节 《格萨尔》史诗的传播
        一、传播者
        二、传播媒介
        三、传播范围
        四、传播效果
第二章 《格萨尔》史诗在藏区青少年中传播效果的研究设计
    第一节 理论基础与研究框架
        一、理论基础
        二、研究框架
    第二节 研究对象与研究问题
        一、研究对象
        二、研究问题
    第三节 研究方法与问卷设计
        一、研究方法
        二、问卷设计
    第四节 研究的抽样及样本结构
        一、研究抽样
        二、研究样本结构
    第五节 问卷信度和效度分析
        一、信度和效度
        二、量表的信度与效度检验
第三章 《格萨尔》史诗在藏区青少年中传播效果描述性分析
    第一节 《格萨尔》史诗在藏区青少年中的认知效果
        一、青少年接触《格萨尔》史诗的传播渠道
        二、青少年对《格萨尔》史诗基本信息的认知
        三、《格萨尔》史诗不同层面内容的区别认知
        四、青少年对《格萨尔》史诗功能的认知
    第二节 《格萨尔》史诗在藏区青少年中的态度效果
        一、藏区青少年对《格萨尔》史诗的看法
        二、藏区青少年对《格萨尔》史诗所持的立场
        三、兴趣爱好是青少年接触《格萨尔》史诗的主要导向
        四、民族认同是青少年接触《格萨尔》史诗的情感动机
    第三节 《格萨尔》史诗在藏区青少年中的行为效果
        一、藏区青少年对了解《格萨尔》史诗行为实践
        二、《格萨尔》史诗精神内涵外化于行
        三、格萨尔说唱班对藏区青少年的行为效果分析
    第四节 藏区青少年对《格萨尔》史诗传播类型的区别接触
第四章 影响《格萨尔》史诗在青少年中的传播效果的因素
    第一节 传播者与传播效果回归分析
        一、实证检验结论
        二、验证结果的分析与讨论
    第二节 传播渠道与传播效果回归分析
        一、实证检验结果
        二、检验结果的分析与讨论
    第三节 传播内容与传播效果回归分析
        一、实证检验结果
        二、检验结果的分析与讨论
    第四节 传播客体与传播效果回归分析
        一、实证检验结果
        二、检验结果的分析与讨论
        三、认知效果、态度效果、行为效果之间的相关性分析
第五章 结论
    一、研究结论
    二、提升《格萨尔》史诗在藏区青少年中传播效果的建议
    三、本研究的不足和未来研究的建议
参考文献
致谢
附录一 攻读学位期间发表的学术论文
附录二 调查问卷
附录三 笔者调查期间部分拍摄的照片



本文编号：2904448