语言帝国主义视角下的汪伪区日语传播研究
发布时间：2020-12-31 16:01
语言帝国主义理论已知最早用于英语传播的研究,更主要应用于当代的英语传播的研究。不过,随着研究的深入,该理论已逐渐跳脱出英语传播研究范围之外,本文尝试用语言帝国主义理论来揭示日语在汪伪区传播所具备的语言霸权性质。对汪伪区而言,地位规划的研究思路可以应用于汪伪区日语功能规划的研究。日语在汪伪区的“通用语”功能,以及其在地位上没有超过汉语的事实这两个方面是汪伪区开设日语课程的“理想”的体现。另外,通过汪伪区的“文化交流”、“文化融合”相关的“思潮”,尤其是总结“汉字文化说”这个与语言直接有关的“思潮”,来论述文化“思潮”对日语政策的推动作用。语言规划和语言政策要通过一定的途径得以贯彻,而就汪伪区的日语传播而言,日本和伪华北自治政府、汪伪政府通过各种正式和非正式手段来实现日语扩张。正式的途径就是学校的日语教育,本文分为了普通教育和专门日语教育两类。普通教育可以细分为中小学的日语教育和师范学校的日语教育,并可以按照语言教育的过程细化为“课程设置”、“教师派遣和培养”、“教学法”、“教材和测试体系”四部分。最后,就日语传播的效能而言,由于超语言因素的影响,日语传播的效能实际是有限的。语言帝国主义的...
【文章来源】：扬州大学江苏省
【文章页数】：109 页
【学位级别】：硕士
【文章目录】：
中文摘要
ABSTRACT
绪论
一、研究意义
二、研究现状
三、研究内容
四、研究方法
第一章 汪伪区日语功能定位和文化意识
第一节 汪伪区的日语功能地位
一、作为必修课程的“日语”
二、作为“广泛的交流媒介”的日语
三、日语与“国语”汉语的关系
第二节 推动汪伪区日语传播的文化因素
一、汪伪区对日本文化的认识
二、汪伪区的文化意识对语言政策的影响
第二章 汪伪区日语传播途径和效能
第一节 学校领域的传播
一、学生日语教育的要求
二、学校日语教育的方式
第二节 学校以外的传播:以日语演讲竞赛为例
一、演讲的选题
二、演讲的语种和语言形式限制
三、演讲反映的深层问题
第三节 汪伪区日语传播的效能
一、日语传播的效果
二、因日语传播带来的文化传播的效果
第三章 汪伪区日语传播的语言帝国主义分析
第一节 语言功能的不平等
一、日语地位的人为拔高
二、其它外语功能的降低
第二节 受语言因素影响的社会因素不平等
一、文化地位和功能的不平等
二、社会权力的不平等
第四章 汪伪区日语传播的相关理论思考
第一节 传播者自身面临的问题
一、语言的形象
二、语言传播过程
第二节 传播对象的状况
一、群体的语言意识形态的影响
二、不同语制的影响
三、中观和微观的语言管理的影响
第三节 应当规避的极端意识
一、语言文化虚无主义
二、语言文化极端民族主义
结语
一、本研究的主要结论
二、研究的不足和展望
参考文献
致谢
【参考文献】：
期刊论文
[1]语言传播的理论探索[J]. 王辉. 语言文字应用. 2019(02)
[2]国家语言能力建设视角下的个人多语能力[J]. 戴曼纯,潘巍巍. 语言文字应用. 2018(01)
[3]近代日本语言同化观研究——以保科孝一为例[J]. 陈林俊. 日本问题研究. 2017(06)
[4]日本侵华时期华北沦陷区奴化教育初探(下)[J]. 吴洪成,周旋. 教育实践与研究（C）. 2017(11)
[5]日本侵华时期华北沦陷区奴化教育初探(上)[J]. 吴洪成,周旋. 教育实践与研究（C）. 2017(10)
[6]日本阿伊努族的语言权利现状[J]. 吕斌. 中国社会语言学. 2016(01)
[7]浅析直接教学法在华北地区的执行困境[J]. 齐琼芝. 文学教育(上). 2017(08)
[8]语言生态视域下的汉语国际传播[J]. 陈莉,牛俊超. 江海学刊. 2017(04)
[9]伪满时期日本对中国东北朝鲜族的日语教育[J]. 徐雄彬,王升远. 日语学习与研究. 2017(03)
[10]1931-1937年日本对东北的奴化教育[J]. 金钟哲,陈雷雷. 世纪桥. 2017(04)
博士论文
[1]中国百年师范教育制度变迁研究[D]. 霍东娇.东北师范大学 2018
[2]英语在亚洲的传播研究[D]. 潘巍巍.北京外国语大学 2016
[3]英语和法语国际传播对比研究[D]. 李清清.北京外国语大学 2014
[4]生态语言学视角下的汉语国际传播研究[D]. 陈莉.南京大学 2012
[5]语言服务与服务语言[D]. 李现乐.南京大学 2011
[6]论缅语语音的历史分期与历史发展[D]. 钟智翔.中国人民解放军外国语学院 2007
[7]当代国际外语教学法发展研究[D]. 袁春艳.南京师范大学 2006
硕士论文
[1]日本侵华时期蒙疆沦陷区的奴化教育研究[D]. 李阳阳.河北大学 2017
[2]日占时期（1938-1945年）青岛学校教育的奴化与反奴化斗争[D]. 牟丛丛.青岛科技大学 2017
[3]近代日本在青岛的文化活动述论[D]. 王艺锣.曲阜师范大学 2015
[4]中日语言国际传播比较研究[D]. 阎玉杰.辽宁师范大学 2014
[5]日本对“关东州”殖民奴化教育特点及影响探究[D]. 庞银华.哈尔滨师范大学 2014
[6]双语政策背景下的汉语言文化传播[D]. 汪泉.山东大学 2014
[7]英属印度的语言政策与文化帝国主义的建构[D]. 项谊.四川外国语大学 2013
[8]日本在东北的初等教育（1905-1945）研究[D]. 彭晓江.辽宁大学 2012
[9]论日伪统治时期的奴化教育[D]. 李庭晶.黑龙江省社会科学院 2012
[10]日汪条约关系研究（1940-1945）[D]. 杨炎辉.南京大学 2011
本文编号：2949907
【文章来源】：扬州大学江苏省
【文章页数】：109 页
【学位级别】：硕士
【文章目录】：
中文摘要
ABSTRACT
绪论
一、研究意义
二、研究现状
三、研究内容
四、研究方法
第一章 汪伪区日语功能定位和文化意识
第一节 汪伪区的日语功能地位
一、作为必修课程的“日语”
二、作为“广泛的交流媒介”的日语
三、日语与“国语”汉语的关系
第二节 推动汪伪区日语传播的文化因素
一、汪伪区对日本文化的认识
二、汪伪区的文化意识对语言政策的影响
第二章 汪伪区日语传播途径和效能
第一节 学校领域的传播
一、学生日语教育的要求
二、学校日语教育的方式
第二节 学校以外的传播:以日语演讲竞赛为例
一、演讲的选题
二、演讲的语种和语言形式限制
三、演讲反映的深层问题
第三节 汪伪区日语传播的效能
一、日语传播的效果
二、因日语传播带来的文化传播的效果
第三章 汪伪区日语传播的语言帝国主义分析
第一节 语言功能的不平等
一、日语地位的人为拔高
二、其它外语功能的降低
第二节 受语言因素影响的社会因素不平等
一、文化地位和功能的不平等
二、社会权力的不平等
第四章 汪伪区日语传播的相关理论思考
第一节 传播者自身面临的问题
一、语言的形象
二、语言传播过程
第二节 传播对象的状况
一、群体的语言意识形态的影响
二、不同语制的影响
三、中观和微观的语言管理的影响
第三节 应当规避的极端意识
一、语言文化虚无主义
二、语言文化极端民族主义
结语
一、本研究的主要结论
二、研究的不足和展望
参考文献
致谢
【参考文献】：
期刊论文
[1]语言传播的理论探索[J]. 王辉. 语言文字应用. 2019(02)
[2]国家语言能力建设视角下的个人多语能力[J]. 戴曼纯,潘巍巍. 语言文字应用. 2018(01)
[3]近代日本语言同化观研究——以保科孝一为例[J]. 陈林俊. 日本问题研究. 2017(06)
[4]日本侵华时期华北沦陷区奴化教育初探(下)[J]. 吴洪成,周旋. 教育实践与研究（C）. 2017(11)
[5]日本侵华时期华北沦陷区奴化教育初探(上)[J]. 吴洪成,周旋. 教育实践与研究（C）. 2017(10)
[6]日本阿伊努族的语言权利现状[J]. 吕斌. 中国社会语言学. 2016(01)
[7]浅析直接教学法在华北地区的执行困境[J]. 齐琼芝. 文学教育(上). 2017(08)
[8]语言生态视域下的汉语国际传播[J]. 陈莉,牛俊超. 江海学刊. 2017(04)
[9]伪满时期日本对中国东北朝鲜族的日语教育[J]. 徐雄彬,王升远. 日语学习与研究. 2017(03)
[10]1931-1937年日本对东北的奴化教育[J]. 金钟哲,陈雷雷. 世纪桥. 2017(04)
博士论文
[1]中国百年师范教育制度变迁研究[D]. 霍东娇.东北师范大学 2018
[2]英语在亚洲的传播研究[D]. 潘巍巍.北京外国语大学 2016
[3]英语和法语国际传播对比研究[D]. 李清清.北京外国语大学 2014
[4]生态语言学视角下的汉语国际传播研究[D]. 陈莉.南京大学 2012
[5]语言服务与服务语言[D]. 李现乐.南京大学 2011
[6]论缅语语音的历史分期与历史发展[D]. 钟智翔.中国人民解放军外国语学院 2007
[7]当代国际外语教学法发展研究[D]. 袁春艳.南京师范大学 2006
硕士论文
[1]日本侵华时期蒙疆沦陷区的奴化教育研究[D]. 李阳阳.河北大学 2017
[2]日占时期（1938-1945年）青岛学校教育的奴化与反奴化斗争[D]. 牟丛丛.青岛科技大学 2017
[3]近代日本在青岛的文化活动述论[D]. 王艺锣.曲阜师范大学 2015
[4]中日语言国际传播比较研究[D]. 阎玉杰.辽宁师范大学 2014
[5]日本对“关东州”殖民奴化教育特点及影响探究[D]. 庞银华.哈尔滨师范大学 2014
[6]双语政策背景下的汉语言文化传播[D]. 汪泉.山东大学 2014
[7]英属印度的语言政策与文化帝国主义的建构[D]. 项谊.四川外国语大学 2013
[8]日本在东北的初等教育（1905-1945）研究[D]. 彭晓江.辽宁大学 2012
[9]论日伪统治时期的奴化教育[D]. 李庭晶.黑龙江省社会科学院 2012
[10]日汪条约关系研究（1940-1945）[D]. 杨炎辉.南京大学 2011
本文编号：2949907
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