西安市3-6岁幼儿家庭中电子媒介使用现状的调查研究
发布时间：2021-01-18 16:01
以电视、手机等为代表的电子媒介已经深深地融入大众的生活中,我们的孩子作为在多元电子媒介环境中成长起来的新一代数字原住民,在使用过程遇到的问题也远比我们更多。本研究主要对西安市3-6岁幼儿的电子媒介使用情况现状进行调查研究。通过了解本地区幼儿的电子媒介使用现状,发掘隐藏的问题并分析可能性原因,呈现以西安地区为例幼儿使用电子媒介的现状,以此为培养儿童健康的电子媒介使用行为,帮助家长树立媒介教育观念并为媒介环境下的家园共育等方面提供一个参考建议。为了解西安市学龄前儿童电子媒介的使用现状,研究者编制以父母为主要调查对象的《西安市幼儿电子媒介使用情况调查问卷》以及对家长的访谈提纲作为研究工具,对现实幼儿的电子媒介使用情况做进一步了解。本研究通过对调查结果的分析讨论得出以下结论:（1）电子媒介已经融入幼儿生活,总体幼儿的使用情况能保持在合理的范围内,但是过度使用的情况也越来越多,不容忽视。从幼儿年龄、性别特点分析,发现不同年龄段的幼儿以及不同性别的幼儿使用时间上虽无差别,但在内容偏好方面表现出不同特点。（2）从家长的角度出发,孩子的使用行为和家长自身媒介行为习惯有着深深地联系,家长规范使用电子媒介...
【文章来源】：陕西师范大学陕西省 211工程院校 教育部直属院校
【文章页数】：79 页
【学位级别】：硕士
【部分图文】：
周内周末幼儿智能手机使用频率对比统计图(单位;%)
无论周内还是周末七成以上孩子从来不用，数据变化并不明显，说明常生活中对于这三类电子媒介接触并不多，但是在电视、智能手机这两不仅在幼儿日常生活中使用较多，还周内周末的使用频率方面表现出，就电视的使用频率来说，周内３８．８％孩子保持一天一次的使用频一天一次的幼儿比较基本上变化不大；周内一天多次看电视的幼儿仅占末一天多次看电视的儿童达到２７．７％，与周内相比增长九倍，并且周日低使用频率的儿童比例也有不同程度的下降。智能手机也出现类似情天多次的幼儿仅６．２％，然而周末及节假日一天多次使用的幼儿占１％，与周内相比人数比重增加三倍，周末低使用频率的幼儿比重也有不。结果表明，多数幼儿在电视和智能手机的使用过程中保持一天一次的使用频率，但周末及节假日使用频率会相对增加。??２．幼儿使用电子媒介的时间现状统计??从周内和周末及节假日两个时间分析幼儿使用各类电子媒介的时间变比反应幼儿使用时间的变化特点。下图以电视和智能手机的使用时间其周内周末的使用时间上的变化??
内平均每天看电视的时间超过２小时。相比周末及节假日，２９．４％电视时间为１－２小时，所占比例最大，与周内相比看电视时间增长，不看电视或看电视时间在０．５小时以内的儿童比例仅为周内幼儿人，而看电视时间为１－２小时的幼儿比例是周内幼儿数量的一倍，１７．８节假日平均每天看电视的时间超过２小时，与周内相比幼儿比例增以上变化均表明周末及节假日幼儿看电视的时间变长。??）幼儿使用电子媒介的类型、功能、内容偏好??调查幼儿的电子媒介内容偏好中，主要从幼儿的媒介类型偏好，功内容类型偏好三部分进行呈现，在内容类型中又分为视频类型偏好好，电子游戏类型偏好进行分析。以期呈现完整的幼儿电子媒介内使用的电子媒介类型偏好??中分别统计幼儿在家使用最多的电子媒介，下图为调查结果??
【参考文献】：
期刊论文
[1]大班幼儿玩平板电脑游戏的现状调查研究[J]. 钟桂英. 学前教育. 2016(10)
[2]智能移动通信终端对儿童认知能力发展的影响[J]. 丁晶,吴玉芹,王中妍. 安康学院学报. 2015(06)
[3]日本约40%儿童使用智能手机[J]. 徐涵. 世界教育信息. 2015(18)
[4]3～6岁幼儿在家中使用多媒体情况的调查研究——来自北京市的案例[J]. 李敏谊,王泉. 教育学报. 2014(06)
[5]36岁儿童使用媒体现状的调查研究[J]. 李卉,周宗奎,伍香平. 上海教育科研. 2014(05)
[6]技术异化低龄化,儿童媒介素养亟须关注[J]. 曹晋,庄乾伟. 上海教育. 2013(20)
[7]指尖上的世界——都市学龄前儿童与电子智能产品侵袭的玩乐[J]. 曹晋,庄乾伟. 开放时代. 2013(01)
[8]儿童媒介接触与使用中的家庭因素研究[J]. 王倩,李昕言. 当代传播. 2012(02)
[9]电视、书刊对儿童创造性想象影响的比较研究[J]. 左志宏,席居哲,李冰清. 上海教育科研. 2010(12)
[10]创新少儿频道品牌建设的政策机制[J]. 杨明品. 电视研究. 2008(06)
博士论文
[1]多元媒介环境下的我国儿童电视节目研究[D]. 李琦.华东师范大学 2012
硕士论文
[1]视频游戏对儿童攻击行为的影响研究[D]. 杨丹.江西师范大学 2016
[2]媒介接触对农村留守儿童社会化的影响及对策研究[D]. 刘苗.山东师范大学 2016
[3]3-6岁幼儿使用平板电脑的现状研究[D]. 秦思凯.河北大学 2016
[4]幼儿动画人物的性别角色研究[D]. 崔露.西南大学 2016
[5]3-5岁幼儿家庭环境、电视节目偏好与行为关系研究[D]. 李运端.西华师范大学 2016
[6]3-6岁城市幼儿玩电子游戏现状的研究[D]. 黄雅婷.浙江师范大学 2015
[7]N市两园大班幼儿手机使用情况调查研究[D]. 陈建锋.南京师范大学 2015
[8]幼儿玩耍电子游戏的情况调查研究[D]. 冯婧.四川师范大学 2015
[9]青州市学齡前儿童视力现状及影响因素的研究[D]. 孟艳玲.山东大学 2015
[10]父母教养方式对幼儿使用iPad情况的影响[D]. 龙苗.华中师范大学 2014
本文编号：2985231
【文章来源】：陕西师范大学陕西省 211工程院校 教育部直属院校
【文章页数】：79 页
【学位级别】：硕士
【部分图文】：
周内周末幼儿智能手机使用频率对比统计图(单位;%)
无论周内还是周末七成以上孩子从来不用，数据变化并不明显，说明常生活中对于这三类电子媒介接触并不多，但是在电视、智能手机这两不仅在幼儿日常生活中使用较多，还周内周末的使用频率方面表现出，就电视的使用频率来说，周内３８．８％孩子保持一天一次的使用频一天一次的幼儿比较基本上变化不大；周内一天多次看电视的幼儿仅占末一天多次看电视的儿童达到２７．７％，与周内相比增长九倍，并且周日低使用频率的儿童比例也有不同程度的下降。智能手机也出现类似情天多次的幼儿仅６．２％，然而周末及节假日一天多次使用的幼儿占１％，与周内相比人数比重增加三倍，周末低使用频率的幼儿比重也有不。结果表明，多数幼儿在电视和智能手机的使用过程中保持一天一次的使用频率，但周末及节假日使用频率会相对增加。??２．幼儿使用电子媒介的时间现状统计??从周内和周末及节假日两个时间分析幼儿使用各类电子媒介的时间变比反应幼儿使用时间的变化特点。下图以电视和智能手机的使用时间其周内周末的使用时间上的变化??
内平均每天看电视的时间超过２小时。相比周末及节假日，２９．４％电视时间为１－２小时，所占比例最大，与周内相比看电视时间增长，不看电视或看电视时间在０．５小时以内的儿童比例仅为周内幼儿人，而看电视时间为１－２小时的幼儿比例是周内幼儿数量的一倍，１７．８节假日平均每天看电视的时间超过２小时，与周内相比幼儿比例增以上变化均表明周末及节假日幼儿看电视的时间变长。??）幼儿使用电子媒介的类型、功能、内容偏好??调查幼儿的电子媒介内容偏好中，主要从幼儿的媒介类型偏好，功内容类型偏好三部分进行呈现，在内容类型中又分为视频类型偏好好，电子游戏类型偏好进行分析。以期呈现完整的幼儿电子媒介内使用的电子媒介类型偏好??中分别统计幼儿在家使用最多的电子媒介，下图为调查结果??
【参考文献】：
期刊论文
[1]大班幼儿玩平板电脑游戏的现状调查研究[J]. 钟桂英. 学前教育. 2016(10)
[2]智能移动通信终端对儿童认知能力发展的影响[J]. 丁晶,吴玉芹,王中妍. 安康学院学报. 2015(06)
[3]日本约40%儿童使用智能手机[J]. 徐涵. 世界教育信息. 2015(18)
[4]3～6岁幼儿在家中使用多媒体情况的调查研究——来自北京市的案例[J]. 李敏谊,王泉. 教育学报. 2014(06)
[5]36岁儿童使用媒体现状的调查研究[J]. 李卉,周宗奎,伍香平. 上海教育科研. 2014(05)
[6]技术异化低龄化,儿童媒介素养亟须关注[J]. 曹晋,庄乾伟. 上海教育. 2013(20)
[7]指尖上的世界——都市学龄前儿童与电子智能产品侵袭的玩乐[J]. 曹晋,庄乾伟. 开放时代. 2013(01)
[8]儿童媒介接触与使用中的家庭因素研究[J]. 王倩,李昕言. 当代传播. 2012(02)
[9]电视、书刊对儿童创造性想象影响的比较研究[J]. 左志宏,席居哲,李冰清. 上海教育科研. 2010(12)
[10]创新少儿频道品牌建设的政策机制[J]. 杨明品. 电视研究. 2008(06)
博士论文
[1]多元媒介环境下的我国儿童电视节目研究[D]. 李琦.华东师范大学 2012
硕士论文
[1]视频游戏对儿童攻击行为的影响研究[D]. 杨丹.江西师范大学 2016
[2]媒介接触对农村留守儿童社会化的影响及对策研究[D]. 刘苗.山东师范大学 2016
[3]3-6岁幼儿使用平板电脑的现状研究[D]. 秦思凯.河北大学 2016
[4]幼儿动画人物的性别角色研究[D]. 崔露.西南大学 2016
[5]3-5岁幼儿家庭环境、电视节目偏好与行为关系研究[D]. 李运端.西华师范大学 2016
[6]3-6岁城市幼儿玩电子游戏现状的研究[D]. 黄雅婷.浙江师范大学 2015
[7]N市两园大班幼儿手机使用情况调查研究[D]. 陈建锋.南京师范大学 2015
[8]幼儿玩耍电子游戏的情况调查研究[D]. 冯婧.四川师范大学 2015
[9]青州市学齡前儿童视力现状及影响因素的研究[D]. 孟艳玲.山东大学 2015
[10]父母教养方式对幼儿使用iPad情况的影响[D]. 龙苗.华中师范大学 2014
本文编号：2985231
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