文化的标签 娱乐的本真 ——以《中国汉字听写大会》为例
发布时间：2021-01-24 22:33
由中央电视台举办的《中国汉字听写大会》以其区隔的节目定位、差异化的制作理念点燃了整个2013年的暑假。从社会学者到普通观众都针对这一电视节目展开了空前的热议,无论是口碑与收视率的双赢,还是题材与技术的创新都实现了前所未有的突破。节目也打破了国内制作电视常见的“快乐模式”、“快女、快男模式”“非诚模式”三种模式以及购买国外版权的这种“拿来主义”的偏见。仅靠简单的赛程设置、朴素的舞美设计、普通的悬念参与,没有大牌明星、没有大手笔投入就成功“逆袭”不少同期老牌综艺节目。同时,透过简单的手写汉字也向大众传递了汉字的魅力以及传承中国传统文化的重要意义。论文深入研究《中国汉字听写大会》,适当对比分析《汉字英雄》。从益智竞赛类节目的热播、竞赛为本的特质、节目的形态特征、节目运作策略解析以及文化反思等方面对节目进行解析。探讨了益智竞赛类节目的探索意义以及对当下娱乐节目的启示,为我国电视节目可持续发展提出建议。
【文章来源】：福建师范大学福建省
【文章页数】：66 页
【学位级别】：硕士
【文章目录】：
中文摘要
Abstract
中文文摘
绪论
第一节 研究缘起
第二节 研究背景
一、研究内容
二、研究方法
三、研究意义
（一） 现实意义
（二） 理论意义
第三节 文献综述
一、文化研究的角度
二、语文教育的角度
三、真人秀研究角度
四、节目热播后的思考角度
五、新媒体应用
第一章 益智竞赛类节目的热播
第一节 益智竞赛类节目的历史嬗变
一、益智竞赛类节目的界定
二、益智竞赛类电视节目的发展
第二节 媒介文化的当代潮流
一、歌舞霸屏的坠落：电视节目娱乐至死
二、文化逆袭：“限”令下的突围
第三节 文化传播语境
一、对语文教育的不满
（一） 英语东渐：汉语处于弱势地位
（二） 汉语式微：汉语言学习后天不足
二、科技发展与文化传播的对立与统一
（一） 科技发展消解文化认同感
（二） 重塑文化传承的历史使命
第二章 竞赛为本的特质
第一节 节目概述
一、环节设置：海选式的竞赛流程
二、节目诸要素
（一） 人物
（二） 现场
三、选题设置：词汇与选手共舞
第二节 节目的形态特征
一、精英的呈现
二、教化的功能
三、标举集体主义
四、人文关怀的特性
五、想象共同体
第三章 节目运作策略解析
第一节 戏剧性：悬念的设置
一、从节目内容来看
二、从节目过程来看
（一） 选题的随机性
（二） 时间的限定
（三） 对错的不定性
（四） 亮灯的情况
第二节 互动性：多维视角的角色塑造
一、人物：多元角色共同呈现
二、现场：多维空间交流互动
第四章 文化反思
第一节 文化作为标签
一、文化与标签
二、文化与娱乐
三、文化认同感
第二节 节目创新的意义
结语
参考文献
致谢
【参考文献】：
期刊论文
[1]文化软实力建设视域下河南本土电视栏目形态创新研究——以河南卫视《汉字英雄》和《成语英雄》为例[J]. 张相涛. 大众文艺. 2014(14)
[2]河南本土电视栏目形态创新要素研究——以河南卫视《汉字英雄》和《成语英雄》为例[J]. 丁涛. 新闻爱好者. 2014(07)
[3]从《中国汉字听写大会》《中国成语大会》看本土原创节目的创新与进步[J]. 罗静. 视听. 2014(07)
[4]弘扬传统文化,强化传统美德——论电视真人秀节目的精神实质[J]. 牛宏华,尹帅平,于海军. 东南传播. 2014(06)
[5]冲突与共谋:《中国汉字听写大会》的文化研究解读[J]. 李欢,廖正非. 新闻知识. 2014(06)
[6]荧屏综艺娱乐节目的理性回归[J]. 中国电视. 2014(05)
[7]文化真人秀节目热播的“问”与“思”[J]. 胡智锋,王锟. 电视研究. 2014(05)
[8]论《汉字英雄》与《成语英雄》的创新与启示[J]. 张琦. 当代电视. 2014(05)
[9]《中国汉字听写大会》与《汉字英雄》节目对比分析与思考[J]. 赵辰玮,刘韬. 新闻知识. 2014(04)
[10]汉字英雄:媒介转型中的传统文化[J]. 王烨. 今传媒. 2014(04)
硕士论文
[1]中国电视原创性竞赛类节目研究[D]. 张一新.新疆大学 2014
[2]《中国汉字听写大会》的文化传播功能研究[D]. 苏小亨.西南大学 2014
[3]论电视真人秀节目的社会文化价值[D]. 付兆欣.南京师范大学 2012
[4]电视媒介文化传播价值研究[D]. 邢歌.河南大学 2010
[5]基于中国文化背景下的“真人秀”节目研究[D]. 李冬暖.东北师范大学 2010
[6]文化类电视节目策划的策略研究[D]. 贺绍磊.山东师范大学 2008
[7]真人秀电视节目的形态特征及在中国的本土化问题研究[D]. 冉儒学.清华大学 2003
本文编号：2998051
【文章来源】：福建师范大学福建省
【文章页数】：66 页
【学位级别】：硕士
【文章目录】：
中文摘要
Abstract
中文文摘
绪论
第一节 研究缘起
第二节 研究背景
一、研究内容
二、研究方法
三、研究意义
（一） 现实意义
（二） 理论意义
第三节 文献综述
一、文化研究的角度
二、语文教育的角度
三、真人秀研究角度
四、节目热播后的思考角度
五、新媒体应用
第一章 益智竞赛类节目的热播
第一节 益智竞赛类节目的历史嬗变
一、益智竞赛类节目的界定
二、益智竞赛类电视节目的发展
第二节 媒介文化的当代潮流
一、歌舞霸屏的坠落：电视节目娱乐至死
二、文化逆袭：“限”令下的突围
第三节 文化传播语境
一、对语文教育的不满
（一） 英语东渐：汉语处于弱势地位
（二） 汉语式微：汉语言学习后天不足
二、科技发展与文化传播的对立与统一
（一） 科技发展消解文化认同感
（二） 重塑文化传承的历史使命
第二章 竞赛为本的特质
第一节 节目概述
一、环节设置：海选式的竞赛流程
二、节目诸要素
（一） 人物
（二） 现场
三、选题设置：词汇与选手共舞
第二节 节目的形态特征
一、精英的呈现
二、教化的功能
三、标举集体主义
四、人文关怀的特性
五、想象共同体
第三章 节目运作策略解析
第一节 戏剧性：悬念的设置
一、从节目内容来看
二、从节目过程来看
（一） 选题的随机性
（二） 时间的限定
（三） 对错的不定性
（四） 亮灯的情况
第二节 互动性：多维视角的角色塑造
一、人物：多元角色共同呈现
二、现场：多维空间交流互动
第四章 文化反思
第一节 文化作为标签
一、文化与标签
二、文化与娱乐
三、文化认同感
第二节 节目创新的意义
结语
参考文献
致谢
【参考文献】：
期刊论文
[1]文化软实力建设视域下河南本土电视栏目形态创新研究——以河南卫视《汉字英雄》和《成语英雄》为例[J]. 张相涛. 大众文艺. 2014(14)
[2]河南本土电视栏目形态创新要素研究——以河南卫视《汉字英雄》和《成语英雄》为例[J]. 丁涛. 新闻爱好者. 2014(07)
[3]从《中国汉字听写大会》《中国成语大会》看本土原创节目的创新与进步[J]. 罗静. 视听. 2014(07)
[4]弘扬传统文化,强化传统美德——论电视真人秀节目的精神实质[J]. 牛宏华,尹帅平,于海军. 东南传播. 2014(06)
[5]冲突与共谋:《中国汉字听写大会》的文化研究解读[J]. 李欢,廖正非. 新闻知识. 2014(06)
[6]荧屏综艺娱乐节目的理性回归[J]. 中国电视. 2014(05)
[7]文化真人秀节目热播的“问”与“思”[J]. 胡智锋,王锟. 电视研究. 2014(05)
[8]论《汉字英雄》与《成语英雄》的创新与启示[J]. 张琦. 当代电视. 2014(05)
[9]《中国汉字听写大会》与《汉字英雄》节目对比分析与思考[J]. 赵辰玮,刘韬. 新闻知识. 2014(04)
[10]汉字英雄:媒介转型中的传统文化[J]. 王烨. 今传媒. 2014(04)
硕士论文
[1]中国电视原创性竞赛类节目研究[D]. 张一新.新疆大学 2014
[2]《中国汉字听写大会》的文化传播功能研究[D]. 苏小亨.西南大学 2014
[3]论电视真人秀节目的社会文化价值[D]. 付兆欣.南京师范大学 2012
[4]电视媒介文化传播价值研究[D]. 邢歌.河南大学 2010
[5]基于中国文化背景下的“真人秀”节目研究[D]. 李冬暖.东北师范大学 2010
[6]文化类电视节目策划的策略研究[D]. 贺绍磊.山东师范大学 2008
[7]真人秀电视节目的形态特征及在中国的本土化问题研究[D]. 冉儒学.清华大学 2003
本文编号：2998051
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