协同生产视野下知识付费对内容生产的影响 ——以知乎为例

发布时间：2021-01-25 10:50

　　2016年是知识付费元年,经过三年的发展,相关著述越来越多,但目前研究多局限于兴起原因与未来发展趋势、产品付费模式、用户付费意愿等,极少关注内容生产。知识付费是对内容的售卖,内容是其发展的核心,对内容生产的研究不可或缺。知识付费的前身是知识分享,然而目前关于知识付费的研究并没有注意到这种历史发展的过程,多径自从当下的发展推估未来前景,这是不完整或片面的。进入Web2.0时代后,知识的分享多是通过用户协同生产来进行的,有鉴于此,本文将在协同生产视野下,从知识分享到知识付费的转变语境中着手,研究商业机制引入后,用户间的协同发生了何种变化,对呈现出的内容有何影响,并借此思考知识付费的未来。知乎是国内最具代表性的基于用户问答的知识分享网站,2016年推出的知乎live,一时也成为国内影响力最大的知识付费平台之一,从知乎到知乎live,见证了知识分享到知识付费的演变过程,“协同生产”是知乎内容生产的主要模式,本文依据协同生产的三大特征,用内容分析和深度访谈法,探究付费前后内容生产的变化。研究表明,付费机制引入之后,内容议题高度集中,话语权也集中在少数专业人士手中,议题多围绕教育、职业、互联网、金... 

【文章来源】：华南理工大学广东省 211工程院校 985工程院校 教育部直属院校

【文章页数】：75 页

【学位级别】：硕士

【部分图文】：

知乎镜像问题示例

图 2-2 2016 年 9 月至 2019 年 2 月知乎 Live 场次变化趋势（数据来源：根据公开资料整理、作者统计）、话题较为集中截止 2019 年 2 月 3 日，已举办的知乎 Live 共有 12166 场，数据显示，举五的话题依次是教育、职业、生活方式、互联网、金融与经济，其中教育

图 2-3 知乎 Live 各话题场数（截止 2019 年 2 月 3 日）根据自己对数百场知乎 Live 的主题和介绍的浏览，将知乎 Live 的内容总类：） 技能提升类。这一类主要针对硬技能的提升，如 PPT 制作、Excel典型的 Live 有《PPT 做得好，业余收入少不了》《Excel 函数那些事儿》《专业演奏中的使用》；） 个人成长类。这一类主要针对软技能的提升，包括职场软技能和生，典型的 Live 有《摆脱学生思维成为职场老司机》《学会 告别 ：提升心） 教育应试类。这一类集中于考试技巧或考试心得等话题，包括但不、大学时期的考试，典型的 Live 有《高考数学：如何归纳教材例题》《提四种方法》；

【参考文献】：
期刊论文
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[4]平台机制与用户意愿:知识付费的两大要素解析[J]. 彭兰.  中国编辑. 2018(11)
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硕士论文
[1]共享经济下知识付费商业模式研究[D]. 乔丽嫒.北京交通大学 2018
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[3]知识付费型自媒体平台盈利模式研究[D]. 鲁冠江.湖南大学 2017
[4]网络舆情传播中知乎意见领袖的影响机制[D]. 陈静.武汉大学 2017
[5]自媒体内容生产形式研究[D]. 孙颖.南京艺术学院 2016
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[7]基于“使用与满足”的SNS虚拟社区知识共享研究[D]. 王璐.兰州大学 2011
[8]基于Web2.0的多人协同知识生产机制研究[D]. 夏云峰.北京印刷学院 2010



本文编号：2999101