从“创造实干”到“德”“知”“行”合一——南京大学新闻传播本科实践教育的历史经验与现实反思

发布时间：2021-04-22 17:55

　　新媒体环境下如何办好传媒教育,已成为中国新闻传播学科要面对的重要课题。通过回顾南京大学前身之一——金陵大学创办影音传播教育的历史经验,梳理近年来南京大学新闻传播学本科实践教育的现实进展,在回望与反思中提炼出发展实践教育的应对之策。实践教育以师生共同成长的"干中学"与"干中教"双循环模式为内生机制,以"德""知""行"合一全面育人为追求目标,以服务社会、担当时代使命为根本宗旨。 

【文章来源】：中国出版. 2020,(14)北大核心CSSCI

【文章页数】：7 页

【文章目录】：
一、迷茫彷徨中的新闻传播学本科教育
二、本土影音传播教育创办的历史经验
    1.本土影音传播教育发源的内外条件
    2.早期影音传播教育的核心理念与经验总结
三、互联网环境下新闻传播教育改革的探索与实践
    1.全面布局:以共建为依托,创新协同育人教育机制（2015-2016）
    2.改革深化:创新培养方案,完善导师制度（2017-2018）
    3.重点突破:整合教学团队,探索全方位育人模式（2019-2020）
四、面向未来的新闻传播实践教育机制与模式
    1.实践教育的内生机制是师生共同成长的“干中学”与“干中教”双循环模式
    2.实践教育的追求目标是“德”“知”“行”合一的全面育人
    3.实践教育的根本宗旨是服务社会、担当时代使命


【参考文献】：
期刊论文
[1]重建新闻传播学科的“边界”[J]. 曾一果.  传媒. 2020(09)
[2]新闻传播学科化历程:媒介史角度[J]. 黄旦.  新闻与传播研究. 2018(10)
[3]专业与学者:解读金陵大学电化教育专业创办史[J]. 黄小英.  电化教育研究. 2009(11)
[4]教育电影化的先驱——金陵大学电教软件编制与推广事业纪实[J]. 李金萍,辛显铭.  电化教育研究. 2007(04)
[5]解读孙明经教授——中国电化教育的开拓者与奠基人[J]. 朱敬,辛显铭,桑新民.  电化教育研究. 2006(11)
[6]我国早期电教史研究取得新突破——金陵大学电化教育史研讨会综述[J]. 朱敬,刘永贵.  电化教育研究. 2005(12)
[7]我国综合性大学早期培养电化教育专业人才的先例和经验（下）——金陵大学推行电化教育30年系列述评之一[J]. 李金萍,辛显铭.  电化教育研究. 2005(08)
[8]中国早期电影人才的摇篮 金陵大学影音教育事业纪实[J]. 李金萍.  北京电影学院学报. 2005(03)
[9]回顾我国早期的电化教育[J]. 孙明经.  电化教育研究. 1983 (02)

硕士论文
[1]民国时期国民教育中的影像实践[D]. 谭满枝.复旦大学 2013



本文编号：3154211