媒介融合背景下新闻学专业探究式教学策略研究

发布时间：2021-04-24 12:56

　　开展探究式教学不仅符合媒介融合对新闻学专业教育的要求,还能满足新闻学专业培养学生实践能力和创新能力的要求。当前,新闻学专业采用媒介融合式、开放式和"角色扮演"式探究教学,可提升学生的参与兴趣及教学效果。探究式教学还需提升新闻学专业教师的综合素质,发挥高素质教师队伍的引领作用,注重探究问题设计的合理性,不断吸引学生的兴趣。同时,完善的探究式教学课程评价体系、政策支持和制度保障等也是新闻学专业开展探究式教学不可或缺的条件。 

【文章来源】：传媒. 2020,(16)北大核心CSSCI

【文章页数】：4 页

【文章目录】：
一、媒介融合背景下新闻学专业开展探究式教学的必要性
    1.探究式教学符合新闻学专业的高实践性。
    2.探究式教学可培养新闻学专业学生的创新能力。
    3.探究式教学可适应媒介融合新形势对新闻学专业的要求。
二、媒介融合背景下新闻学专业开展探究式教学的基本模式
    1.媒介融合式探究教学。
    2.开放式探究教学。
    3.“角色扮演”式探究教学。
三、媒介融合背景下新闻学专业开展探究式教学的策略
    1.提升新闻学专业教师的综合素质,以高素质的教师队伍引领探究式教学的开展。
        第一，教师要具备良好的新闻学专业知识素养。
        第二，教师要具备熟练的新闻学专业实践技能。
        第三，教师要具备良好的媒介素养。
        第四，教师要具备一定的课堂驾驭能力。
    2．合理设计探究问题，吸引新闻学专业学生对探究式教学的兴趣。
    3.为新闻学专业开展探究式教学构建完善的课程评价体系。
    4.完善新闻学专业开展探究式教学的支持政策和保障制度。


【参考文献】：
期刊论文
[1]高校探究式教学模式的创新与拓展[J]. 许健松.  中国大学教学. 2018(11)
[2]探究式教学是构建高效课堂的有效途径[J]. 刘三春,张春华.  中国教育学刊. 2018(03)
[3]融媒背景下新闻学教学改革初探[J]. 邱源子.  新闻与写作. 2015(01)
[4]媒介融合时代新闻传播学专业实践教学模式的改革与实践[J]. 刘寒娥.  内蒙古师范大学学报(教育科学版). 2014(07)
[5]媒介融合时代新闻学专业实践教学体系研究[J]. 杜剑峰,郑伟,徐梅香.  实验技术与管理. 2013(01)
[6]如何在新闻史教学中培养学生的职业素养[J]. 屠凤娥.  新闻知识. 2012(01)



本文编号：3157400