故事化叙事方式下的文化节目《国家宝藏》研究
发布时间:2021-05-09 05:53
以2013年河南卫视《汉字英雄》为开端,我国文化类电视节目开始逐渐回暖,诸如《中国诗词大会》、《国家宝藏》、《中国汉字拼写大会》、《朗读者》等优秀文化类电视节目百花齐放。此文化类电视节目与先前传统意义上的文化节目有很大不同,在叙事内容上,既保留了专业内容层面上的权威,又丰富了年轻语态的表达,一改传统文化类节目叙事方式。从故事化叙事角度来阐释文博文物后的历史背景,并通过剧场式演绎、明星解读、博物院馆长专业分析等多条叙事主线、多符号传播来解构文博文物后的历史内涵。在叙事主体上的多元化呈现也使节目整体更为立体与丰富。从故事化叙事视角,分析《国家宝藏》在全新叙事结构、内容呈现方式中,如何表达中国历史文化的内涵与意义以及在当下社会背景下如何以更直观与高效的方式来传播中国历史文化的价值内涵,是整篇文章的关键核心所在,本文透过对《国家宝藏》的全方位分析与解读,试图探求该问题的答案。全文一共分为五章,分别分析了文化类电视节目发展现状和《国家宝藏》节目播出效果,故事化叙事内容分析,故事化叙事形式的表现分析,从故事化叙事方式下来探索文化类电视节目发展策略。具体来说,第一章绪论部分,主要分析了当前中国电视节...
【文章来源】:河北大学河北省
【文章页数】:72 页
【学位级别】:硕士
【文章目录】:
摘要
abstract
第一章 绪论
1.1 研究背景及意义
1.2 国内外研究现状及分析
1.3 研究方法
1.4 本课题创新点与不足之处
1.4.1 创新点
1.4.2 不足之处
1.5 研究理论基础
第二章 文化类电视节目发展现状及《国家宝藏》节目概况
2.1 传统文化类电视节目的困境以及转型之路
2.1.1 传统文化类电视节目发展困境
2.1.2 文化类电视节目的转型升级
2.2 故事化叙事下《国家宝藏》热播带来的新现象
2.2.1 故事化叙事下《国家宝藏》的传播效果
2.2.2 文化类节目回暖的分析
第三章 《国家宝藏》故事化叙事下的内容分析
3.1 故事化叙事内容:历史文化内涵增强受众获得感
3.2 《国家宝藏》故事化叙事方式的内容层次解构
3.2.1 专业性—九大博物馆馆长的人员设定
3.2.2 趣味性—情景剧方式的历史内容还原
3.2.3 真实性—九大博物馆的真实馆藏呈现
3.2.4 传播性—寓教于乐式的历史文化传输
3.3 故事化叙事内容的文化价值与审美诉求分析
第四章 对《国家宝藏》故事化叙事形式的分析
4.1 故事化叙事符号:简洁明确呈现实现叙事流畅性
4.1.1 多元立体的人物功能定位
4.1.2 语言符号衬托叙事内容
4.1.3 舞台视觉效果的呈现与表达
4.2 故事化叙事风格:表达多元不落传统窠臼
4.3 《国家宝藏》故事化叙事形式下的传播特点分析
4.3.1 节目形态的创新与突破:对年轻受众群体的“笼络”
4.3.2 传播渠道的升级与改造:对新媒体市场的“示好”
4.3.3 输出模式的改良与转换:对自身内容价值的“复盘”
第五章 故事化叙事方式下的文化类电视节目发展策略探索
5.1 文化类电视节目的生存环境依然严峻
5.2 文化类电视节目的价值定位分析与反思
5.3 文化类电视节目发展策略探讨
5.3.1 受众的养成
5.3.2 文化节目与文化消费市场双向带动
5.3.3 巧用传播技巧,回归电视自信
结语
参考文献
附录 《国家宝藏》收视与播出情况
致谢
【参考文献】:
期刊论文
[1]文化类电视节目文化记忆建构与传承——以央视《国家宝藏》节目为例[J]. 余金红. 齐齐哈尔大学学报(哲学社会科学版). 2019(01)
[2]意义生成与语境建构:“语域”视阈下传统文化类节目研究[J]. 王婷. 现代传播(中国传媒大学学报). 2019(01)
[3]优秀文化类电视节目的传播价值与创新路径探析[J]. 杨辉. 新媒体研究. 2018(24)
[4]如何让文物活起来?——央视《国家宝藏》节目成功要素分析[J]. 朱杰. 当代电视. 2019(01)
[5]文化类电视节目的发展思考[J]. 娄艳阁. 出版广角. 2018(22)
[6]融媒体时代文化类电视节目的创新策略——以央视《国家宝藏》为例[J]. 董晓萌,田龙过. 北方传媒研究. 2018(06)
[7]重塑社会文化价值语境下“慢综艺”类电视节目的叙事方式研究——以《中餐厅2》为例[J]. 潘甜. 视听. 2018(12)
[8]诵读类电视节目之于传统文化的传承与创新[J]. 吴越,杨学明,邹青青. 中国广播电视学刊. 2018(12)
[9]浅析粉丝经济对文化类节目娱乐化转型的影响[J]. 翟元堃. 传播力研究. 2018(34)
[10]浅谈新闻类电视节目的编排技巧[J]. 高真. 传播力研究. 2018(34)
硕士论文
[1]央视《记住乡愁》节目传统文化叙事研究[D]. 冯新新.河北大学 2018
[2]接受美学视域下的文化节目《朗读者》研究[D]. 刘斌.河北大学 2018
[3]电视文化类节目的符号呈现与意义表达[D]. 徐冬雨.安徽大学 2018
[4]诗词类电视节目的文化传承研究[D]. 张龙梅.湖南师范大学 2018
[5]故事化传播与传统品牌形象重塑研究[D]. 杨艺.华东师范大学 2018
[6]我国网络直播节目著作权保护研究[D]. 胡鸿燕.安徽财经大学 2017
[7]央视文化益智综艺中国大会系列节目电视元素及传播功能分析[D]. 甘季平.华中师范大学 2017
本文编号:3176750
【文章来源】:河北大学河北省
【文章页数】:72 页
【学位级别】:硕士
【文章目录】:
摘要
abstract
第一章 绪论
1.1 研究背景及意义
1.2 国内外研究现状及分析
1.3 研究方法
1.4 本课题创新点与不足之处
1.4.1 创新点
1.4.2 不足之处
1.5 研究理论基础
第二章 文化类电视节目发展现状及《国家宝藏》节目概况
2.1 传统文化类电视节目的困境以及转型之路
2.1.1 传统文化类电视节目发展困境
2.1.2 文化类电视节目的转型升级
2.2 故事化叙事下《国家宝藏》热播带来的新现象
2.2.1 故事化叙事下《国家宝藏》的传播效果
2.2.2 文化类节目回暖的分析
第三章 《国家宝藏》故事化叙事下的内容分析
3.1 故事化叙事内容:历史文化内涵增强受众获得感
3.2 《国家宝藏》故事化叙事方式的内容层次解构
3.2.1 专业性—九大博物馆馆长的人员设定
3.2.2 趣味性—情景剧方式的历史内容还原
3.2.3 真实性—九大博物馆的真实馆藏呈现
3.2.4 传播性—寓教于乐式的历史文化传输
3.3 故事化叙事内容的文化价值与审美诉求分析
第四章 对《国家宝藏》故事化叙事形式的分析
4.1 故事化叙事符号:简洁明确呈现实现叙事流畅性
4.1.1 多元立体的人物功能定位
4.1.2 语言符号衬托叙事内容
4.1.3 舞台视觉效果的呈现与表达
4.2 故事化叙事风格:表达多元不落传统窠臼
4.3 《国家宝藏》故事化叙事形式下的传播特点分析
4.3.1 节目形态的创新与突破:对年轻受众群体的“笼络”
4.3.2 传播渠道的升级与改造:对新媒体市场的“示好”
4.3.3 输出模式的改良与转换:对自身内容价值的“复盘”
第五章 故事化叙事方式下的文化类电视节目发展策略探索
5.1 文化类电视节目的生存环境依然严峻
5.2 文化类电视节目的价值定位分析与反思
5.3 文化类电视节目发展策略探讨
5.3.1 受众的养成
5.3.2 文化节目与文化消费市场双向带动
5.3.3 巧用传播技巧,回归电视自信
结语
参考文献
附录 《国家宝藏》收视与播出情况
致谢
【参考文献】:
期刊论文
[1]文化类电视节目文化记忆建构与传承——以央视《国家宝藏》节目为例[J]. 余金红. 齐齐哈尔大学学报(哲学社会科学版). 2019(01)
[2]意义生成与语境建构:“语域”视阈下传统文化类节目研究[J]. 王婷. 现代传播(中国传媒大学学报). 2019(01)
[3]优秀文化类电视节目的传播价值与创新路径探析[J]. 杨辉. 新媒体研究. 2018(24)
[4]如何让文物活起来?——央视《国家宝藏》节目成功要素分析[J]. 朱杰. 当代电视. 2019(01)
[5]文化类电视节目的发展思考[J]. 娄艳阁. 出版广角. 2018(22)
[6]融媒体时代文化类电视节目的创新策略——以央视《国家宝藏》为例[J]. 董晓萌,田龙过. 北方传媒研究. 2018(06)
[7]重塑社会文化价值语境下“慢综艺”类电视节目的叙事方式研究——以《中餐厅2》为例[J]. 潘甜. 视听. 2018(12)
[8]诵读类电视节目之于传统文化的传承与创新[J]. 吴越,杨学明,邹青青. 中国广播电视学刊. 2018(12)
[9]浅析粉丝经济对文化类节目娱乐化转型的影响[J]. 翟元堃. 传播力研究. 2018(34)
[10]浅谈新闻类电视节目的编排技巧[J]. 高真. 传播力研究. 2018(34)
硕士论文
[1]央视《记住乡愁》节目传统文化叙事研究[D]. 冯新新.河北大学 2018
[2]接受美学视域下的文化节目《朗读者》研究[D]. 刘斌.河北大学 2018
[3]电视文化类节目的符号呈现与意义表达[D]. 徐冬雨.安徽大学 2018
[4]诗词类电视节目的文化传承研究[D]. 张龙梅.湖南师范大学 2018
[5]故事化传播与传统品牌形象重塑研究[D]. 杨艺.华东师范大学 2018
[6]我国网络直播节目著作权保护研究[D]. 胡鸿燕.安徽财经大学 2017
[7]央视文化益智综艺中国大会系列节目电视元素及传播功能分析[D]. 甘季平.华中师范大学 2017
本文编号:3176750
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