“AIDAS互动式教学法”在传播学线上教学中的应用——以传播案例分析课程为例

发布时间：2021-08-31 04:54

　　2020年疫情期间,在"停课不停教、停课不停学"的大背景下,高校教师纷纷探索技术与教学融合创新的线上教学新模式。以传播案例分析课程为例,从引导关注、激发兴趣、提升意愿、强化行为和实现满足5个阶段探索"AIDAS互动式教学法"在传播学线上教学中的具体应用。通过对学生心理的准确把握,结合智慧教学平台的多功能设计,让学生全程参与、互动,真正实现以教师"教"为中心转化为以学生"学"为中心。 

【文章来源】：新闻研究导刊. 2020,11(15)

【文章页数】：3 页

【部分图文】：

课堂指数周变化图

【参考文献】：
期刊论文
[1]广告学课程智慧课堂建设初探——以安徽科技学院为例[J]. 雷宇,胡月英.  教书育人(高教论坛). 2019(36)
[2]MOOC与翻转课堂融合的深度学习场域建构[J]. 曾明星,李桂平,周清平,徐洪智,董坚峰,覃遵跃,郭鑫.  现代远程教育研究. 2016(01)
[3]大学AIDAS互动式教学的心理过程及其策略[J]. 谢少安.  教育探索. 2009(08)



本文编号：3374234