传播效果的发生范式及其嬗变对我国当代传播学的启示

  本文关键词：传播效果的发生范式及其嬗变对我国当代传播学的启示，由笔耕文化传播整理发布。

传播效果的发生范式及其嬗变对我国当代传播学的启示

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内容提示：传播效果历来是大众传播研究的核心，而采用什么样的范式进行研究则是传播效果研究的主心骨。众所周知，传播效果研究主要发生在美国，本文首先追溯了“传播效果研究”和“媒介效果研究”历史语境，确认了本文的研究重点为“传播效果研究”下的范式转变。然后，通过对范式概念的辨析，从传播学科的角度梳理了传播效果范式在中西方的发生背景，确认了以美国为主导的传播效果研究，，并结合中国特殊的社会制度、现实传播环境和理论基础，确认了中国的传播效果范式以“美国为师”的源头。 由于学界对于范式的概念的理解和划分有不同的见解，本文对国内外相关文献进行了综述，并总结出学界对传播效果范式研究以来的划分多以“三阶段说”、“三分法”为代表，对范式概念解析多运用“典范”、“解释的工具”、“模型或模式”这样的词汇。“三阶段说”是按照效果的强度为衡量标准，依照时间顺序，传播效果呈现“强—弱—强”的动态趋势，传播效果范式也在这三阶段中变化和转移。 本文通过内容分析法和逻辑思辨法透视范式研究的现状，可见目前传播效果的考察维度多以“学派”和“理论”为导向，当下传播学派林立，理论却陷入重重误区。总结传播效果的范式流变原因和嬗变规律，正如托马斯库恩所言“相继范式之间的差异是必然的和不可调和的”，范式要更新，研

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