针刺“长强”穴对自闭症模型大鼠海马区NF-κB、Bcl-xL蛋白表达的影响
【学位授予单位】:福建中医药大学
【学位级别】:硕士
【学位授予年份】:2018
【分类号】:R245;R-332
【图文】:
逦^逡逑日龄逡逑图1-1两组体重发育检测情况对比(g)(X土S)逡逑注:与空白组比较,*P<0.05。逡逑1.2仔鼠睁眼时间评估逡逑睁眼实验:自闭症模型组睁眼时间较空白组,PN13、PN17无显著性差异(P>0.05),逡逑出生后PN14、PN15、PN16均有显著性统计学差异(P<0.05),提示自闭症模型组的睁眼逡逑时间较迟。逡逑13逡逑
图3-1干预前后各组总路程对比(mm)(XiS)逡逑.2干预前后各组旷场行为学检测平均速度1)干预前:与空白组比较,模非穴组的平均速度更快,空白组与其余三组的平均速度对比均有显著性);2)干预后:长强组的平均速度较前明显加快,与空白组比较,两组的平差异(P>0.05);与模型组和非穴组比较,其平均速度均有显著性差异(P<0.表3-2干预前后各组平均速度对比mm逦干预前逦干预后空白组逦10.78±4.11逦10.73±3.04逡逑模型组逦3.58±1.82*逦4.56±1.4(f逡逑非穴组逦6.07±2.63*逦6.58+2.07^逡逑
':1崩逡逑#,^,逡逑图3-1干预前后各组总路程对比(mm)(XiS)逡逑3.1.2干预前后各组旷场行为学检测平均速度1)干预前:与空白组比较,模型组、逡逑长强组、非穴组的平均速度更快,空白组与其余三组的平均速度对比均有显著性差异逡逑(抑仍);2)干预后:长强组的平均速度较前明显加快,与空白组比较,两组的平均速逡逑度无明显差异(P>0.05);与模型组和非穴组比较,其平均速度均有显著性差异(P<0.05)。逡逑逦表3-2干预前后各组平均速度对比逦逡逑逦mm逦干预前逦干预后逦逡逑空白组逦10.78±4.11逦10.73±3.04逡逑模型组逦3.58±1.82*逦4.56±1.4(f逡逑非穴组逦6.07±2.63*逦6.58+2.07^逡逑长强组逦3.48±1.63*逦9.47邋+邋3.80逡逑注:干预前:与空白组比较,*尸<0.05;干预后:与长强组比较,><0.05。逡逑17逡逑
【相似文献】
相关期刊论文 前10条
1 余纷纷;李勤;徐丽佳;毛倩;翁巧娟;;自闭症儿童典型临床表现及综合干预措施研究现状[J];世界最新医学信息文摘;2018年55期
2 王睿娇;;国内媒体对自闭症群体关注现状调查[J];明日风尚;2017年09期
3 陈琳;;自闭症儿童社会脑假说研究评述[J];南京特教学院学报;2010年04期
4 陈冠杏;曹钟文;张洁华;盛永进;;中重度自闭症学生问答策略教学研究[J];南京特教学院学报;2012年04期
5 朱媛媛;于素红;;漫画对话技术及其在自闭症儿童干预中的应用[J];南京特教学院学报;2011年04期
6 何建芳;;自闭症儿童适应外界环境能力培养探讨[J];知识文库;2018年14期
7 张敏娟;;音乐教育在自闭症康复中的应用[J];北方音乐;2018年12期
8 孙才智;张郢;武帅;杨绍清;;团体沙盘治疗改善自闭症儿童家长心理健康状况效果评价[J];中国学校卫生;2017年06期
9 王娟;沈秋苹;;高功能自闭症儿童的叙事:特征、相关理论及干预策略[J];中国特殊教育;2017年11期
10 章磊;;浦东辅读学校自闭症干预研究组:让更多“星星的孩子”闪烁星空[J];浦东开发;2017年11期
相关会议论文 前10条
1 孟祥寒;高健;;自闭症儿童母亲社会支持、育儿压力与育儿效能感的关系[A];第十八届全国心理学学术会议摘要集——心理学与社会发展[C];2015年
2 刘振寰;张丽红;李志林;尹先桃;冯淑琴;;音乐疗法对自闭症儿童行为的干预研究[A];第十九次全国儿科中西医结合学术会议资料汇编[C];2015年
3 雷敏;孟光;Nilanjan Sarkar;;自闭症儿童虚拟开车环境中脑电的样本熵分析[A];中国力学大会-2015论文摘要集[C];2015年
4 刘振寰;谢巧玲;林青梅;张清华;孟秀会;曾艳冰;张玉琼;;自闭症儿童生存质量的研究[A];中华中医药学会儿科分会第三十一次学术大会论文汇编[C];2014年
5 徐璐;郭娟;;高功能自闭症儿童的直接互惠式分享行为[A];中国心理学会发展心理专业委员会第十三届学术年会摘要集[C];2015年
6 葛高飞;雷秀雅;;自闭症儿童的社会支持研究[A];北京市社会心理学会2009年学术年会论文摘要集[C];2009年
7 吴怡娜;张日f;;重度自闭症儿童的箱庭疗法个案研究[A];第十二届全国心理学学术大会论文摘要集[C];2009年
8 邓永兴;;音乐治疗在自闭症儿童康复中的应用及作用[A];中国音乐治疗学会二十周年会庆暨第九届学术年会论文集[C];2009年
9 邓淑红;张志勇;;自闭症儿童沟通行为的体育游戏干预个案研究[A];经济发展方式转变与自主创新——第十二届中国科学技术协会年会(第三卷)[C];2010年
10 曾令枝;;音乐治疗对自闭症儿童教学的体会[A];中国音乐治疗学会第十届学术年会论文集[C];2011年
相关重要报纸文章 前10条
1 记者 张晓莉;自闭症患者的长大成人困局[N];昆明日报;2018年
2 浙江工业大学教育科学与技术学院教授 徐云;自闭症是一种特殊的生存状态[N];消费日报;2018年
3 华南师范大学心理学院教授 王穗萍;加强初级感知觉加工研究 深入理解自闭症认知机制[N];消费日报;2018年
4 南京特殊教育师范学院教授 何侃;自闭症相关专业发展与人才培养[N];消费日报;2018年
5 萍乡学院教授 刘艳匀;论自闭症儿童的可康复融入教育[N];消费日报;2018年
6 南京报业传媒集团全媒体记者 毛庆;市政协委员陈桦:关注自闭症儿童,让爱点燃希望[N];南京日报;2018年
7 本报记者 陈佩珍 通讯员 柯溢能;破解自闭症社交缺陷的“信息密钥”[N];文汇报;2018年
8 余凤高;自闭症女孩纳迪娅的画[N];中华读书报;2018年
9 本报记者 王烨捷;谁能给“星星的孩子”一条出路[N];中国青年报;2015年
10 民进闵行区委员会;自闭症:期待更宽容的社会融合环境[N];联合时报;2018年
相关博士学位论文 前5条
1 PHAN THI TRA MY(潘氏茶楣);走出孤独:自闭症儿童的语言障碍特征分类、评估及康复研究[D];吉林大学;2016年
2 孙玉梅;自闭症儿童母亲生活经验之诠释:现象学的视角[D];华中师范大学;2011年
3 刘刚;针刺配合音乐疗法治疗自闭症的临床观察和实验研究[D];广州中医药大学;2006年
4 郭德华;自闭症儿童生化免疫特征的探索性研究[D];华东师范大学;2013年
5 任亭亭;儿童手写运动分析方法及其应用研究[D];中国科学技术大学;2017年
相关硕士学位论文 前10条
1 祝振宇;个案工作介入自闭症儿童融合教育的实务研究[D];上海师范大学;2018年
2 韩保祯;基于多模态信息融合的脑网络研究及其应用[D];电子科技大学;2018年
3 贺成华;自闭症儿童母亲压力体验的质性研究[D];华东理工大学;2018年
4 KIM,EUN HYE(金恩惠);中国一个轻度自闭症学前儿童的二语习得对其母语实践影响的个案研究[D];安徽大学;2018年
5 傅萍;针刺“长强”穴对自闭症模型大鼠海马区NF-κB、Bcl-xL蛋白表达的影响[D];福建中医药大学;2018年
6 唐泉;自闭症儿童共同注意及其临床干预的实验研究[D];浙江师范大学;2017年
7 黄兴灏;基于脑网络社团结构和深度学习的自闭症诊断研究[D];江苏大学;2017年
8 龙森;基于海马CaMKⅡ信号紊乱的自闭症发病机制及药物调控研究[D];浙江大学;2017年
9 莫思霞;不同示范条件下学前自闭症儿童手动作模仿的特征研究[D];华东师范大学;2017年
10 肖洁芳;自闭症题材电影的艺术特色与人性症候研究[D];湖南工业大学;2017年
本文编号:2753798
本文链接:https://www.wllwen.com/xiyixuelunwen/2753798.html