多元化教学法在儿科临床护理教学中的应用

发布时间：2017-12-22 18:32

  本文关键词：多元化教学法在儿科临床护理教学中的应用　出处：《护士进修杂志》2012年07期 　论文类型：期刊论文

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【摘要】：目的探讨多元化教学法在儿科护生临床教学中的效果。方法将学生随机分成两组,对照组采用传统教学法,实验组采用多元化教学法。检测两组学生期末理论考试及临床操作实践能力,调查学生对多元化教学法的认可程度。结果实验组学生成绩明显高于对照组,理论知识比较P0.05,操作技能比较P0.01,差异有显著意义。结论多元化教学法可以提高学生的学习兴趣,增强学生的综合能力,提高教学质量。
【作者单位】： 新疆医科大学第五临床医学院;新疆医科大学护理学院;
【分类号】：R47-4
【正文快照】： 护理教学中,重视学习兴趣和教学过程,培养学生的创新意识和解决问题的能力已成为共识。为了调动护生对儿科临床见习课学习的兴趣,提高教学质量,我们在临床见习教学中,针对不同教学内容,采用多元化教学方法,得到了较好的效果。1对象与方法1.1对象以我校2009级护理专科护生110

【参考文献】

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【共引文献】

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【二级参考文献】

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本文编号：1320594