PBL 结合多媒体教学模式在儿科实习教学中的应用[J].doc 全文

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PBL结合多媒体教学模式在儿科实习教学中的应用 刘文东 李红 陈小平 金心 青岛大学附属青岛市市立医院,山东，，青岛，266071 　　摘要　目的 探讨PBL结合多媒体教学模式在儿科临床实习教学中的应用效果。方法 将在我院儿科实习的80例学生随机分为PBL结合多媒体教学组和传统教学组,比较两组的学习效果。结果 PBL结合多媒体教学组儿科实习医师在考试成绩及发现、分析、解决问题的能力,临床思维培养等方面均优于对照组。结论 PBL结合多媒体教学模式有助于提高儿科实习医师学习积极性和自主学习能力，提高发现问题、解决问题的能力，促进临床思维能力的形成。 关键词　PBL 教学;多媒体技术;临床实习 　　儿科临床实习教学是医学教学的重要组成部分,也是医学生反映较难掌握的内容之一，主要原因:儿科医生的主要对象是小婴幼儿和儿童，由于他们的脏器发育不完全，免疫功能低下，起病急，进展快，诊治过程中有一定困难，且同一儿科疾病，不同年龄阶段差异性大，病情变化大，这就加大了教学和诊治的难度。在短时间内基本掌握儿科常见病的诊断和治疗显然有一定的难度，由于上述因素,传统的医学教育模式已经跟不上医学临床的需求,在将来的工作岗位上,不能充分合理地利用其学过的知识为患者服务[1]，因此，出现了多种有效教学模式[2，3]，多媒体教学和以问题为基础的教学法 Problem Based learning ,PBL 都是新近出现的教学模式,取得了不错的教学效果。我们儿科实习教学中尝试采用PBL结合多媒体的教学模式,现总结报道如下。 1.对象与方法 1.1研究对象。随机选择2006级在我院儿科实习学生80例,在本科实习时间均在1个月以上。随机分为实验组和对照组两组各40名,分别施行PBL结合多媒体教

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