PBL结合多媒体教学模式在儿科实习教学中的应用

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《中华全科医学》 2013年01期

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PBL结合多媒体教学模式在儿科实习教学中的应用

【摘要】：目的探索儿科临床教学改革的新思路,解决理论学习与临床实践的快速融合,以PBL结合多媒体教学模式进行儿科临床实习教学,进一步提高临床教学质量。方法随机抽取2006级的临床医学生80人,随机分为实验组(40例)和对照组(40例),对照组采用传统教学法完成儿科实习教学任务,观察组采用PBL教学法结合多媒体教学法完成儿科教学任务,比较两种教学方法的应用效果。结果 PBL结合多媒体教学组儿科实习医师在考试成绩及发现、分析、解决问题的能力,临床思维培养等方面均优于对照组。结论 PBL结合多媒体教学模式有助于提高儿科实习医师学习积极性和自主学习能力,提高发现问题、解决问题的能力,促进临床思维能力的形成,提高了教学质量,是临床教学改革的新方向。

【作者单位】： 青岛大学医学院附属青岛市市立医院小儿科;
【关键词】：
【分类号】：R-4
【正文快照】：

儿科临床实习教学是医学教学的重要组成部分,也是医学生反映较难掌握的内容之一,主要原因:儿科医生的主要诊治对象是婴幼儿和儿童,他们的脏器发育不完全,免疫功能低下,起病急,进展快,诊治过程中有一定困难,且同一儿科疾病,不同年龄阶段差异性大,病情变化大,这就加大了教学和

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