ADHD儿童及父母的认知功能对照研究

发布时间：2020-11-20 02:46

　　 目的 本文通过对注意缺陷多动障碍(Attention Deficit Hyperactivity Disorder,ADHD)儿童及父母进行神经心理测试的对照研究,探讨ADHD儿童及其父母与正常对照组认知功能的差异；对ADHD儿童Conners父母症状问卷(Conners Parents Symptom Questionnaire,PSQ)各因子与自身及父母认知功能进行相关性分析,了解ADHD儿童及父母认知功能对其行为问题有无影响。为今后开展ADHD危险因素研究提供线索。 方法 选择2008年10月-2009年5月期间,我院儿童保健科多动症门诊初次就诊的75例ADHD儿童,年龄为6-12岁,其中男孩52例,女孩23例,排除重大躯体疾病、神经系统疾病及其他精神心理疾病(品行障碍、对立违抗障碍、学习障碍、情绪障碍、广泛性发育障碍、精神分裂症、精神发育迟滞)。对他们进行视听持续性操作测验(Continuous Performance Task,CPT)、威斯康星卡片分类测验(Wisconsin card sorting test,WCST)及Stroop词色干扰测试,父母填写PSQ调查表。对患儿父母进行成人Conners ADHD自评量表测验(Conners'Adult ADHD Rating Scale Self-report,CAARS-S)、CPT、WCST及Stroop测试。选择同期至儿童保健科体检的相同性别比例及年龄段的75例健康儿童作为正常对照组。对正常儿童父母同样进行CAARS-S、CPT、WCST及Stroop测试。采用SPSS11.5统计软件包对两组儿童及父母各项测试结果进行配对t检验统计分析,并对ADHD儿童PSQ各行为因子与自身及父母的认知功能进行相关性分析。 结果 1.对ADHD儿童与正常儿童认知功能进行比较发现：ADHD儿童CPT测试中虚报数、漏报数显著增高(P0.01),反应时间显著延长(P0.01);WCST测试中,ADHD儿童完成分类数及概念化水平得分显著降低(P0.01),总应答数、持续性错误数及非持续性错误数显著多于正常儿童(P0.01)；Stroop测试中,ADHD儿童词测验、色测验及词义干扰测验得分均显著降低(P0.01)；PSQ调查中,除了焦虑外,ADHD儿童品行、学习、心身、冲动多动、多动指数及总分均显著高于正常儿童(P0.01) 2.对ADHD儿童父亲与正常儿童父亲认知功能进行比较发现：CPT测试中,ADHD儿童父亲虚报数、漏报数明显增高(P0.05),反应时间明显延长(P0.05):WCST测试中,ADHD儿童父亲总应答数、持续性错误数显著高于正常儿童父亲(P0.01),概念化水平明显降低(P0.05)；Stroop测试中,ADHD儿童父亲色测验及词义干扰测验得分明显降低(P0.05);ADHD儿童父亲CAARS-S量表中的注意缺陷量表、多动-冲动量表得分及ADHD指数均明显增高(P0.05)。 3.对ADHD儿童母亲与正常儿童母亲认知功能进行比较发现：CPT测试中,ADHD儿童母亲虚报数、漏报数明显增高(P0.05),反应时间比正常儿童母亲明显延长(P0.05):WCST测试中,ADHD儿童母亲持续性错误数及总应答数显著增高(P0.01),概念化水平明显降低(P0.05);Stroop测试中,ADHD儿童母亲词义干扰测验得分明显降低(P0.05);ADHD儿童母亲CAARS-S量表中的多动-冲动分量表得分显著增高(P0.01),ADHD指数明显增高(P0.05)； 4.对ADHD儿童PSQ各行为因子与自身及父母认知功能进行相关性分析发现：品行与CPT虚报数、父亲WCST总应答数及概念化水平、母亲WCST持续性错误数明显相关(P0.05)；学习与Stroop词色干扰测试、WCST完成分类数及概念化水平、母亲WCST完成分类数明显相关(P0.05)；心身问题与父母CPT漏报数及母亲WCST概念化水平明显相关(P0.05)；冲动多动行为与CPT虚报数及漏报数显著相关(P0.01)、WCST持续性错误数明显相关(P0.05)；焦虑与患儿及母亲Stroop词色干扰测试、父亲WCST,总应答数明显相关(P0.05)；多动指数与CPT虚报数及漏报数显著相关(P0.01)、与WCST完成分类数、父亲CPT漏报数及母亲WCST持续性错误数明显相关(P0.05)。结论 1.ADHD儿童存在认知功能缺陷,主要表现在注意集中程度、持续注意及警觉性方面的缺陷,且易冲动；分类、概括、工作记忆和认知转移的能力受损；语言阅读及抑制干扰能力的缺陷。且ADHD儿童伴较多行为问题。 2.、ADHD儿童父母认知功能可能有一定程度的损害,表现在注意集中程度、持续注意及警觉性的不足,且易冲动：分类、概括、工作记忆和认知转移的能力受损；阅读及抑制干扰能力方面存在一定的损害。ADHD儿童父母患ADHD可能性较大。 3.ADHD儿童认知功能缺陷及父母的认知功能受损可能加重其行为问题。
【学位单位】：中南大学
【学位级别】：硕士
【学位年份】：2009
【中图分类】：R749.94
【文章目录】：
中文摘要
英文摘要
第一章 前言
第二章 研究对象和方法
第三章 结果
第四章 讨论
第五章 结论
参考文献
综述
致谢

【参考文献】

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本文编号：2890824