学龄前儿童攻击性行为的影响因素及评价方法的比较研究

发布时间：2020-12-12 05:33

　　目的 调查学龄前儿童攻击性行为的发生现况，分析影响因素，运用结构方程模型对多方法测评进行方法学的评价，专题小组定性访谈进一步为攻击性行为的干预提供一定的科学依据。 方法 采用随机整群抽样方法抽取武汉市青山区十所幼儿园3～6岁学龄前儿童1770名，调查攻击性行为的发生现况及影响因素。采用目的抽样方法整群抽取一所幼儿园3～6岁学龄前儿童168名，采取现场观察法、教师评价法、同伴提名法和母亲评定法进行综合测评，运用LISREL中的多方法多特质模型进行方法学的评价。在问卷调查的基础上结合专题小组讨论的定性研究方法来初步探讨攻击性行为的干预策略。采用SPSS13.0软件和LISREL8.54软件对资料进行统计学分析。 结果 1、学龄前儿童攻击性行为的总检出率为11.06％，男女儿童攻击性行为的检出率分别为12.63％，7.43％，差别有统计学意义(P＜0.01)。不同年龄阶段儿童攻击行为的检出率不同，差别无统计学意义(P＞0.05)。男女儿童不同年龄阶段攻击性行为检出率的差别均有统计学意义，而且变化趋势一致(r_s=0.80，P＞0.05)，4岁组检出率最高，6～7岁组检出率最... 

【文章来源】：暨南大学广东省 211工程院校

【文章页数】：69 页

【学位级别】：硕士

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摘要
Abstract
前言
材料与方法
结果
讨论
参考文献
附录
致谢



本文编号：2911943