四川省农村大班幼儿性相关知识和行为分析

发布时间：2021-03-16 00:08

　　目的分析农村大班儿童性教育知识知晓水平、性相关行为发生情况及相关因素,为开展幼儿性教育活动提供参考。方法采用多阶段分层抽样的方法,在2019年3—5月,对四川省农村16所幼儿园的324名大班儿童及其家长,采用自编问卷对基本人口学特征、幼儿性教育相关知识和行为等进行调查。结果研究对象知识得分为5（4,6）分,知晓率为33.6%（109名）。性相关行为习惯良好的占75.0%（243名）,尚需改进的占25.0%（81名）。多因素Logistic回归分析结果显示,与不知晓幼儿性教育相关知识的孩子相比,知晓者有良好的性相关行为可能性更高（OR=2.06,95%CI=1.14～3.72）;开展性教育的家长人数≥2位的孩子有良好的性相关行为的可能性较家长人数为0位的高（OR=2.40,95%CI=1.17～4.89）。结论四川农村地区大班儿童性教育知识知晓情况较差,多数孩子的行为习惯尚需改进。孩子的性教育知识知晓情况和开展幼儿性教育的家长人数与孩子性相关行为有关。 

【文章来源】：中国学校卫生. 2020,41(11)北大核心

【文章页数】：3 页

【文章目录】：
1 对象与方法
    1.1 对象
    1.2方法
    1.3 相关概念定义
    1.4 统计学分析
2 结果
    2.1 知识回答情况
    2.2 性相关行为习惯
    2.3 性相关行为习惯影响因素的单因素分析
    2.4 性相关行为习惯影响因素的多因素分析
3 讨论


【参考文献】：
期刊论文
[1]学龄前儿童的家庭性教育[J]. 李佳洋,刘文利.  江苏教育. 2019(56)
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[3]我国农村幼儿性教育存在的问题、成因与对策[J]. 许可.  陕西学前师范学院学报. 2017(10)
[4]我国农村家庭幼儿性教育存在的问题及解决策略[J]. 王海娟.  陕西学前师范学院学报. 2016(04)
[5]苏州职业技术学院学生食物摄入频率与饮食态度行为[J]. 赵学芳,句连云,饶春平,王晓莺,张雪莹.  中国学校卫生. 2015(01)
[6]学龄前儿童常见性相关行为及早期性教育探讨[J]. 马佳,孙晓勉,谢怡,刘黎明.  中国妇幼健康研究. 2007(04)
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硕士论文
[1]以绘本为载体的幼儿园性教育研究[D]. 宋娟娟.山东师范大学 2019
[2]基于绘本的大班幼儿性教育实践研究[D]. 吴冰冰.陕西师范大学 2018
[3]农村学前儿童性认知水平及影响因素研究[D]. 李艳霞.西北师范大学 2017
[4]幼儿园性教育活动实施的行动研究[D]. 欧晓燕.西南大学 2012



本文编号：3085057