“两微一抖”平台儿童自闭症话题健康传播研究
发布时间：2022-01-26 15:30
中国自闭症儿童的人数目前已经超过200万人,而对自闭症的专业干预人士储备又远不足覆盖到每一个自闭症儿童,以家庭为中心的干预措施被自闭症有关专家认为是最好的应对自闭症的办法。社交媒体的出现打破了传统媒体在相关议题报道中的以教育为主的传播方式,构造了对话的宣传方式,同时对自闭症健康议题的报道也不再以健康情怀和健康政策为主,逐渐开始构建以健康科普、健康促进相关方向的健康传播内容。但在同一时刻,社交媒体平台也赋予了用户既为信息的传播者又可以充当信息接受者的双重身份,由于传播主体的多样性造成社交媒体平台健康信息的复杂性,成为了当下健康传播的一大难点。基于此,本文采取个案法对“两微一抖”平台所传递的自闭症健康信息进行分析研究,通过对市场上多家自闭症康复机构的经营理念、经营方式以及营销群体进行考察与选择后,本文最终确定将深圳市大米和小米文化传播公司作为此次研究的个案,通过用内容分析法和访谈法对“大米和小米”在“两微一抖”平台的官方账号进行分析后,本文发现“大米和小米”在进行儿童自闭症健康信息传播的过程中存在着传播内容专业用语过多、传播平台之间没有进行明确的定位区分、传播方式以图文为主缺乏创新性,专业...
【文章来源】：南昌大学江西省 211工程院校
【文章页数】：63 页
【学位级别】：硕士
【部分图文】：
图３．１?“大米和小米”微信公众号内容每日更新比例示意图??
?第３章“两微一抖”平台儿童自闭症健康信息的传播特点分析???容进行分析，本文选取了?“大米和小米”?２０１９年６月１日至２０１９年１１月３０日??半年内推送的２６５篇内容作为样本依据进行研究，通过对其发布内容的时间、类??型、形式、受众的阅读量进行统计和划分后，得出了以下的结论。??首先，“大米和小米”微信内容发布时间规律主要表现为：在每日更新频率??上，“大米和小米”在样本统计内的１８３天中，进行内容更新的比例占９１％?（如??图３．１所示）；在每日发布的内容时间段中，本文通过对更新文章的１６６天进行??统计后发现：“大米和小米”每日发布文章的时间段主要集中在２１：００－２３：００?（如??图３．２所示）。由此可以得出，‘‘大米和小米”在内容的发布时间上基本比较固??定，比较容易稳定用户的观看习惯。??未更??新文?，．，，??草又＇＇?＇?．，??数９％??ｊ｜Ｉ??数??９１％??图３．１?“大米和小米”微信公众号内容每日更新比例示意图??７０??６０??毅?５０??驅?４〇??栏?３０??每ｎ发市时间段划分??图３．２?“大米和小米”微信公众号内容更新时间段示意图??其次，通过对“大米和小米”发布的２６５篇文章内容进行统计和分类后（如??表３．１）发现：与儿童自闭症相关的文章内容共有２０２篇，所占比例为７６．２％，??广告所占的比例高达１７．４％，转发的内容仅３篇，其中“大米和小米”所推送的??与儿童自闭症有关的内容大致可以分为以下几类：??１．儿童自闭症专业化治疗措施：指由专家、医师或者经认证的权威机构等给??１８??
自闭症研究的背景。与此同时，在对２６５篇文章进行统??计后发现，“大米和小米”所发布的内容原创率高达９９．９％。??部分文章编排过于混乱，结构不清晰。通过大量的阅读“大米和小米”在微??信公众号所发布的内容后，本文发现大米和小米在进行内容编排时，倾向于在文??章内容中穿插大量的链接，且有的文章的标题明明倾向于讲家长的事件，但最后??文章中却会夹杂很多专家的信息和建议，导致内容主次不分明，结构不清晰，例??如，在“孩子被确诊自闭症，哪些抱头痛哭的家长，后来怎么样了？”?一文中（如??图３．７），穿插在文章中的链接超过十个，在新媒体时代，碎片化已经大量的消??解了人们的注意力，而在文章穿插大量的其他内容链接，首先会干扰到读者的阅??读内容，给读者不好的阅读感受，其次由于大量的其他内容的加人，会降低读者??的注意力，将碎片化进一步加剧，降低对知识吸收的获得率。同时，在这篇文??章中，标题中的主人公明明是家长，而在文章内容中确实专家的建议，造成文章??内容主次不清楚，结构不合理。??部分文章内容不够精简，内容可读性不强。“大米和小米”在所发布的文章??中，虽然内容的专业性很强，且有优质的专家团队参与到其中，但是在进行内容??编辑时，部分文章的引语冗长（如图３．８），读者可能阅读一段时间后，才能真??正进入到文章正文，在对专家提供的内容进行编撰时，往往忽略掉了受众的接受??度，内容没有进行相关转化就直接引用专家的话发布出来，使受众对内容的理解??吃力，内容可读性不强（如图３．９）。??孩子被确诊自闭症，那些抱头痛哭的?｜?１１条秘玦！六旬爷爷干Ｓ４年，．自闭??冢长，后来都怎么样了？?症孙子认知理解趋同萏孩！??疾＆关３
【参考文献】：
期刊论文
[1]健康传播在社交媒体的裂变下的利与弊——以微信中的健康传播为例[J]. 余静,王健. 传媒论坛. 2019(19)
[2]“健康素养”培育体系的三维构建:元认知视角[J]. 叶霖,王平,戴映天,左笑怡,白雪,周亚东. 医学与哲学. 2019(18)
[3]中国健康传播的研究对象、学科建设与方法:基于范式建构理论的内容分析（2009—2018）[J]. 王秀丽,罗龙翔,赵雯雯. 全球传媒学刊. 2019(03)
[4]农村自闭症儿童家庭困境及抢救性策略[J]. 李莉,王新华,白虹,李晶,王凤珍. 西北农林科技大学学报(社会科学版). 2019(05)
[5]构建社区健康素养教育学的辨证思考[J]. 廖岚岚. 工程技术研究. 2019(17)
[6]新媒体在健康传播中的应用现状及发展趋势探讨[J]. 张文静. 传播力研究. 2019(25)
[7]微信平台中健康类谣言传播问题探析[J]. 王榕. 西部广播电视. 2019(16)
[8]自媒体健康传播中的问题及改进策略[J]. 魏小津. 青年记者. 2019(23)
[9]新媒体健康信息传播对大学生健康素养的影响调查[J]. 何荣威,张诗茁,林博德. 中国社会医学杂志. 2019(04)
[10]健康传播在短视频平台中的现状及发展探讨[J]. 张佳. 传播力研究. 2019(21)
硕士论文
[1]基于微博平台的艾滋病健康信息传播研究[D]. 夏永芳.渤海大学 2019
[2]《人民日报》全媒体平台对突发公共卫生事件报道的议程设置研究[D]. 朱亮.山东大学 2019
[3]我国心理健康类自媒体的受众研究[D]. 藏文婷.上海外国语大学 2019
[4]老年群体对新媒体健康信息的使用及影响因素研究[D]. 于艳美.郑州大学 2018
[5]中国大陆与台湾地区自闭症患者媒介形象研究[D]. 李莹.吉林大学 2017
[6]健康传播视域下的抑郁症报道研究（2011-2015）[D]. 庞旭.华东师范大学 2016
[7]健康传播视野下大众媒体自闭症报道的议题呈现[D]. 金恒.复旦大学 2011
本文编号：3610730
【文章来源】：南昌大学江西省 211工程院校
【文章页数】：63 页
【学位级别】：硕士
【部分图文】：
图３．１?“大米和小米”微信公众号内容每日更新比例示意图??
?第３章“两微一抖”平台儿童自闭症健康信息的传播特点分析???容进行分析，本文选取了?“大米和小米”?２０１９年６月１日至２０１９年１１月３０日??半年内推送的２６５篇内容作为样本依据进行研究，通过对其发布内容的时间、类??型、形式、受众的阅读量进行统计和划分后，得出了以下的结论。??首先，“大米和小米”微信内容发布时间规律主要表现为：在每日更新频率??上，“大米和小米”在样本统计内的１８３天中，进行内容更新的比例占９１％?（如??图３．１所示）；在每日发布的内容时间段中，本文通过对更新文章的１６６天进行??统计后发现：“大米和小米”每日发布文章的时间段主要集中在２１：００－２３：００?（如??图３．２所示）。由此可以得出，‘‘大米和小米”在内容的发布时间上基本比较固??定，比较容易稳定用户的观看习惯。??未更??新文?，．，，??草又＇＇?＇?．，??数９％??ｊ｜Ｉ??数??９１％??图３．１?“大米和小米”微信公众号内容每日更新比例示意图??７０??６０??毅?５０??驅?４〇??栏?３０??每ｎ发市时间段划分??图３．２?“大米和小米”微信公众号内容更新时间段示意图??其次，通过对“大米和小米”发布的２６５篇文章内容进行统计和分类后（如??表３．１）发现：与儿童自闭症相关的文章内容共有２０２篇，所占比例为７６．２％，??广告所占的比例高达１７．４％，转发的内容仅３篇，其中“大米和小米”所推送的??与儿童自闭症有关的内容大致可以分为以下几类：??１．儿童自闭症专业化治疗措施：指由专家、医师或者经认证的权威机构等给??１８??
自闭症研究的背景。与此同时，在对２６５篇文章进行统??计后发现，“大米和小米”所发布的内容原创率高达９９．９％。??部分文章编排过于混乱，结构不清晰。通过大量的阅读“大米和小米”在微??信公众号所发布的内容后，本文发现大米和小米在进行内容编排时，倾向于在文??章内容中穿插大量的链接，且有的文章的标题明明倾向于讲家长的事件，但最后??文章中却会夹杂很多专家的信息和建议，导致内容主次不分明，结构不清晰，例??如，在“孩子被确诊自闭症，哪些抱头痛哭的家长，后来怎么样了？”?一文中（如??图３．７），穿插在文章中的链接超过十个，在新媒体时代，碎片化已经大量的消??解了人们的注意力，而在文章穿插大量的其他内容链接，首先会干扰到读者的阅??读内容，给读者不好的阅读感受，其次由于大量的其他内容的加人，会降低读者??的注意力，将碎片化进一步加剧，降低对知识吸收的获得率。同时，在这篇文??章中，标题中的主人公明明是家长，而在文章内容中确实专家的建议，造成文章??内容主次不清楚，结构不合理。??部分文章内容不够精简，内容可读性不强。“大米和小米”在所发布的文章??中，虽然内容的专业性很强，且有优质的专家团队参与到其中，但是在进行内容??编辑时，部分文章的引语冗长（如图３．８），读者可能阅读一段时间后，才能真??正进入到文章正文，在对专家提供的内容进行编撰时，往往忽略掉了受众的接受??度，内容没有进行相关转化就直接引用专家的话发布出来，使受众对内容的理解??吃力，内容可读性不强（如图３．９）。??孩子被确诊自闭症，那些抱头痛哭的?｜?１１条秘玦！六旬爷爷干Ｓ４年，．自闭??冢长，后来都怎么样了？?症孙子认知理解趋同萏孩！??疾＆关３
【参考文献】：
期刊论文
[1]健康传播在社交媒体的裂变下的利与弊——以微信中的健康传播为例[J]. 余静,王健. 传媒论坛. 2019(19)
[2]“健康素养”培育体系的三维构建:元认知视角[J]. 叶霖,王平,戴映天,左笑怡,白雪,周亚东. 医学与哲学. 2019(18)
[3]中国健康传播的研究对象、学科建设与方法:基于范式建构理论的内容分析（2009—2018）[J]. 王秀丽,罗龙翔,赵雯雯. 全球传媒学刊. 2019(03)
[4]农村自闭症儿童家庭困境及抢救性策略[J]. 李莉,王新华,白虹,李晶,王凤珍. 西北农林科技大学学报(社会科学版). 2019(05)
[5]构建社区健康素养教育学的辨证思考[J]. 廖岚岚. 工程技术研究. 2019(17)
[6]新媒体在健康传播中的应用现状及发展趋势探讨[J]. 张文静. 传播力研究. 2019(25)
[7]微信平台中健康类谣言传播问题探析[J]. 王榕. 西部广播电视. 2019(16)
[8]自媒体健康传播中的问题及改进策略[J]. 魏小津. 青年记者. 2019(23)
[9]新媒体健康信息传播对大学生健康素养的影响调查[J]. 何荣威,张诗茁,林博德. 中国社会医学杂志. 2019(04)
[10]健康传播在短视频平台中的现状及发展探讨[J]. 张佳. 传播力研究. 2019(21)
硕士论文
[1]基于微博平台的艾滋病健康信息传播研究[D]. 夏永芳.渤海大学 2019
[2]《人民日报》全媒体平台对突发公共卫生事件报道的议程设置研究[D]. 朱亮.山东大学 2019
[3]我国心理健康类自媒体的受众研究[D]. 藏文婷.上海外国语大学 2019
[4]老年群体对新媒体健康信息的使用及影响因素研究[D]. 于艳美.郑州大学 2018
[5]中国大陆与台湾地区自闭症患者媒介形象研究[D]. 李莹.吉林大学 2017
[6]健康传播视域下的抑郁症报道研究（2011-2015）[D]. 庞旭.华东师范大学 2016
[7]健康传播视野下大众媒体自闭症报道的议题呈现[D]. 金恒.复旦大学 2011
本文编号：3610730
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