早期教育对0～3岁小儿生长发育的临床影响分析

发布时间：2024-03-10 09:36

　　目的研究早期教育对0～3岁小儿生长发育的临床影响。方法 510名接受早期教育干预的0～3岁小儿为研究对象,根据随机数字表法分为实验组与对照组,每组255名。对照组不实施针对性的早期教育,实验组实施针对性的早期教育。对比两组干预效果。结果实验组干预后平均身高增加值(3.76±0.31)cm、平均体重增加值(3.26±0.42)kg均高于对照组的(2.97±0.27)cm、(2.80±0.36)kg,差异均具有统计学意义(P<0.05)。干预前,实验组幼儿发育商评分为(93.45±7.84)分,对照组幼儿发育商评分为(87.36±7.17)分,对比差异无统计学意义(P>0.05);干预后,实验组幼儿发育商评分为(109.27±8.37)分,对照组幼儿发育商评分为(101.28±7.66)分,两组幼儿发育商评分均较干预前有所提高,且实验组幼儿发育商评分高于对照组,差异均具有统计学意义(P<0.05)。结论在0～3岁小儿生长发育的过程中实施早期教育,更加有助于小儿的体重增加、身高增高与小儿发育商增高。

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【文章目录】：
1 资料与方法
    1.1 一般资料
    1.2 方法
    1.3 观察指标及判定标准
    1.4 统计学方法
2 结果
    2.1 两组干预后平均身高与体重增加值对比
    2.2 两组干预前后幼儿发育商对比
3 讨论



本文编号：3924594