元认知干预技术对青少年抽动秽语综合征的临床干预研究

发布时间：2017-07-07 13:02

  本文关键词：元认知干预技术对青少年抽动秽语综合征的临床干预研究

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【摘要】：目的：结合元认知干预技术在治疗其他心理障碍中的方法和经验，立足对抽动秽语综合征患者心理内容的深入分析，，运用科学的实验方法来证明元认知干预技术在干预和治疗抽动秽语综合征的有效性，为抽动秽语综合征的心理干预和治疗开辟一条新的途径和方法，扩大和拓展元认知干预技术的干预治疗领域。 方法：采用单被试多基线实验以及单组被试前后测设计，并通过耶鲁综合抽动严重程度量表（YGTSS）、抽动秽语症状观察记录表、艾森克人格问卷（EPQ）中的N分量表治疗前后得分差异进行有效性研究；运用SPSS软件中t检验对被试在YGTSS、抽动秽语症状观察记录表、EPQ的各相关项目进行差异检验。 结果：3名被试的症状得到极大缓解，社会功能得到改善和恢复；3名被试在YGTSS、抽动秽语症状观察记录表、EPQ问卷N量表前后得分上对比明显，t检验显示前后测差异显著，说明干预效果明显。实施干预后，多基线图表明所有被试的抽动症状有明显减少，且朝积极治愈的方向发展，回访结果表明效果稳定，无较大波动，无明显复发。 结论：元认知干预技术对TS的干预是有效的，能减缓被试的各种抽动症状；干预和治疗效果较稳定，无明显复发。
【关键词】：元认知干预技术 抽动秽语综合征 多基线实验设计
【学位授予单位】：辽宁师范大学
【学位级别】：硕士
【学位授予年份】：2013
【分类号】：R749.94
【目录】：

• 摘要4-5
• Abstract5-6
• 缩略语表6-10
• 引言10-11
• 1 文献综述与问题提出11-27
• 1.1 相关概念的界定11-15
• 1.1.1 抽动秽语综合征的概念11
• 1.1.2 元认知干预技术11-15
• 1.2 抽动秽语综合征国内外研究概况15-17
• 1.2.1 抽动秽语综合征的国内外诊断标准15-16
• 1.2.2 抽动秽语综合征的国内外流行病学状况16-17
• 1.3 抽动秽语综合征的临床特征和表现17-19
• 1.3.1 抽动秽语综合征的前驱症状17
• 1.3.2 抽动秽语综合征的主要症状17-19
• 1.4 抽动秽语综合征的病因学研究19-21
• 1.4.1 遗传因素19
• 1.4.2 神经生化因素19
• 1.4.3 围产期因素19
• 1.4.4 免疫系统因素19-20
• 1.4.5 中医病因20
• 1.4.6 心理、社会环境因素20-21
• 1.5 抽动秽语综合征的治疗方法21-24
• 1.5.1 中医治疗21-22
• 1.5.2 西医药物治疗22
• 1.5.3 手术治疗22-23
• 1.5.4 心理治疗23-24
• 1.6 抽动秽语综合征的复发及防复发问题24-25
• 1.6.1 药物治疗及心理治疗的复发与防复发问题24
• 1.6.2 元认知干预技术治疗的复发及防复发问题24-25
• 1.7 研究意义与研究假设25-27
• 1.7.1 以往研究中存在的不足25-26
• 1.7.2 研究的意义26-27
• 1.7.3 研究目的与研究假设27
• 2 研究方法27-41
• 2.1 研究对象27-31
• 2.1.1 被试27-28
• 2.1.2 被试基本资料及主要症状28-31
• 2.2 实验工具31-32
• 2.2.1 量表31
• 2.2.2 记录表31-32
• 2.2.3 临床放松训练的设备32
• 2.2.4 临床疗效评定标准32
• 2.2.5 数据统计工具和分析方法32
• 2.3 干预前评估32-33
• 2.3.1 量表诊断32-33
• 2.3.2 评估结果33
• 2.4 实验程序33-34
• 2.4.1 实验时间33
• 2.4.2 实验设计和过程33-34
• 2.5 临床治疗34-41
• 2.5.1 治疗的原则和方向34-35
• 2.5.2 认知调整和积极观念重塑（补充积极的陈述性知识）35-36
• 2.5.3 情绪重塑36-38
• 2.5.4 行为重塑（建立正确的程序性知识）38-39
• 2.5.5 元认知能力的培养（建立正确的策略性知识）39
• 2.5.6 技术操作过程39-41
• 3 结果41-48
• 3.1 被试耶鲁综合抽动严重程度量表（YGTSS）干预前后及回访的测量结果41-42
• 3.2 被试抽动秽语症状观察记录表干预前后及回访时的测量结果42-43
• 3.3 被试临床症状改善评定结果43-44
• 3.4 被试 EPQ 问卷 N 量表干预前后及回访时的测量结果44-45
• 3.5 被试在所有项目上前后测的 t 检验结果45
• 3.6 被试抽动症状在多基线图中的变化45-48
• 4 讨论48-54
• 4.1 元认知干预技术对 TS 治疗效果的分析48-49
• 4.1.1 从量表测量结果分析48
• 4.1.2 从基线图分析48-49
• 4.2 元认知干预技术中认知、情绪、行为重塑对治疗效果的影响分析49-50
• 4.3 元认知能力培养对治疗效果的影响分析50-51
• 4.4 元认知干预对被试学习生活系统的积极影响51-52
• 4.5 本研究的创新与局限52-54
• 4.5.1 本研究的创新52-53
• 4.5.2 本研究的局限53-54
• 结论54-55
• 参考文献55-59
• 附录 1 元认知干预技术评审意见59-61
• 附录 2 耶鲁综合抽动严重程度量表（YGTSS）61-65
• 附录 3 艾森克人格问卷（EPQ）（成人版）65-68
• 附录 4 艾森克人格问卷（EPQ）（儿童版）68-71
• 附录 5 抽动秽语症状观察记录表71-72
• 附录 6 辽宁师范大学心理咨询中心登记表72-73
• 致谢73

【参考文献】

中国期刊全文数据库 前10条

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本文编号：530264