妇产科护理教学中微课建设及应用的思考

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妇产科护理教学中微课建设及应用的思考

第2 0卷 V0 1 . 2 O

第1 5期 No . 1 5

寸瞳荫等舴 Gu i d i n g J o u r n a l o f T r a d i t i o n l a Ch i n e s e Me d i c i n e a n d P h a r ma c y

2 0 1 4年 1 2月 De c e mb e r . 2 01 4

妇产科护理教学中微课建设及应用的思考 肖延龄，朱义国

(湖南中医药高等专科学校，湖南

株洲

4 1 2 0 1 2 )

[摘要】对两次妇产科护理微课活动的实践进行了总结。主要内容包括：微课的特点、微课发展的意义、呈现的问题、妇产科

护理微课的建设与应用等。认为微课作为一种新型的教育模式，在课程设计、教学内容、教学方式上进行了大胆尝试，并逐渐走向成熟的阶段，微课引领了教师的专业发展，促进了学生的自主学习，丰富了教育资源，顺应了时代的发展，加快了教育数字化 改革进程。 【关键词 1妇产科；护理；微课

【中图分类号] G 6 4 2[文献标识码】 B【文章编号】 1 6 7 2— 9 5 1 X ( 2 0 1 4 ) 1 5— 0 1 0 7~ 0 3

教学论专著对“课”的定义是：课是有时间限制的、有组织的教学过程的单位，其作用在于达到一个完整的、然而又

是局部性的教学目的【 l】。“微课”,从字面上理解，就是比正常上课时间短、教学容量小的课。微课概念最早由美国专家戴

3 . 2 . 1临床见习

与临床保持密切的联系，根据课程需要，

3 . 2 . 6跟师学徒

通过扎实工作，刻苦学习，有目的有重点

大四阶段专门开设临床见习班级，将班级下放到临床实习基 地，一边学习一边见习，并多与专家交流；同时多派学生出去交流，学习其优点，举办学术交流会。做到不仅要“走出去”, 而且要“引进来”。

地向导师和导师的学术继承人学习，只有这样才能学到导师丰富的临床经验，把握导师的学术思想，才能真正成为医院的学术骨干，为医院的可持续发展贡献自己的力量。 4结语

3 . 2 . 2临床实习

为了使学生能够熟练的掌握各项技能，应

独立学院中医类专业的开办，给继承和发扬中医药事业源源不断的注入了新的血液和力量，如何将这一部分医学生

该除了在实验课上为同学提供学习的时间和空间外，在课余

时间开放实验室供学生学习，有针对性的进行训练。另外还可设咨询室，解答学生的疑难问题，这样有利于提高学生的 专业知识。

对中医药的热爱调动起来，将他们的智慧发挥到极致，让他 们毕生投入到中医药事业中去，大学本科的五年，教育发挥

着重要的作用，以提高中医类学生临床技能为中心，多种途 与有关学科共同完成临床各专业的径多种方式的教学模式在当今更值得推广和落实到实践中 去。

3 . 2 - 3临床模拟实验

临床技能教学与培训，并协助或独立完成各专业的临床技能考核 (毕业考试 )任务，为临床医学教学改革提供实验平台； 引进先进的临床技能培训观念与技术，并推广应用，充分利用现有仪器设备及场地，实行开放式实训教学。 3 . 2 . 4经典案例分析以病例为载体，重点考核中医学医疗

参考文献

[ 1】教育部 .独立学院设置与管理办法闳 .中华人民共和国教育部第2 6号令， 2 0 0 8— 2 - 4 . [ 2]夏云，张利萍，房文亮，等.医学独立学院实践型、创新型“ 3+ 1”人才培养模式探索——以安徽医科大学临床医学院为例[ J】 .湖南中医药大学学报， 2 0 1 3, 3 3 ( 1 o ): 9 4— 9 5 . 【 3】李雪晶.以就业为导向的中医院校独立学院专业设置研究【 D】 .中南大学， 2 0 1 0 .

专业、全科专业及针灸推拿专业学生的问诊能力、问诊技巧、 查体能力、查体技巧等方面的内容，学生要独立完成病史采 集、标准体格检查。通过考核能全面、客观地评价医学生的综

合能力，，发现临床教学的不足之处，为改进 I临床教学提供有利依据。考核临床病人要贴近实际，为将来提高临床教学水 平提供了参考依据。 3 . 2 . 5治疗方案培养实践技能考核是一个很重要的方面， 既可以评估学生对专业技能掌握的程度，又可以促进学生对专业技能的学习。有利于学生自觉的注重对自身实践能力的培养，树立牢固的专业知识。为进一步激发学生的积极性，可

【 4]陈永杰，贾谦.重建中医药重大战略地位为 1 3亿人民健康造福——当代中医药发展与管理改革研究[ J】 .医药世界， 2 0 0 4, ( 5 ): 1 4 - 2 3 .

【 5】何松，陈姝 .对医学生人文素质教育的思考【 J

] .现代医药卫 生， 2 0 0 8, 2 4 ( 5 ): 7 8 3— 7 8 4 . (收稿日期： 2 0 1 4— 0 6— 0 6编辑：马正谊 ) l 07

以将技能考核和技能竞赛相结合，达到学生能操作的效果。

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