测验压力对高考试焦虑大学生工作记忆容量的影响

发布时间：2017-10-14 15:35

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【摘要】：目的:考察测验压力对高考试焦虑大学生的工作记忆容量的影响。方法:创设高压力和低压力的测验情境,分别测试高、低考试焦虑大学生的工作记忆容量。结果:高压力测验情境下被试的状态焦虑水平显著升高;高考试焦虑被试在高压力情境下工作记忆容量显著降低,而低考试焦虑被试的工作记忆容量在两种实验条件下差异不显著。结论:高测验压力会损害高考试焦虑大学生的工作记忆容量。
【作者单位】： 东南大学学习科学研究中心;南京中医药大学心理学院;临沂大学教育学院;南京大学社会学院心理系;认知科学与学习国家重点实验室(北京师范大学);
【关键词】： 测验压力 考试焦虑 工作记忆容量
【基金】：江苏省高校哲学社会科学基金项目(2012SJB190008) 国家自然科学基金项目资助(61203316) 南京中医药大学省局共建一期(健康养生研究中心)项目(SJGJ037)资助
【分类号】：R749.72
【正文快照】： 考试焦虑是指在评价性情境中,由于担心可能的消极结果或失败而表现出的一系列心理和行为反应[1]。考试焦虑包含担忧和情绪化两个成分。担忧主要指对考试的评价、预期以及由此产生的担心和不安,情绪化主要指与担忧相伴随的心慌、紧张等情绪体验及与植物性神经活动失调相关的身

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本文编号：1031856