孤独症儿童表情识别与共情和系统化特质关系研究

发布时间：2017-10-21 10:00

  本文关键词：孤独症儿童表情识别与共情和系统化特质关系研究

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【摘要】：目的探索孤独症儿童共情和系统化特质、表情识别特征及两者之间关系。方法 2013年1月至2014年12月招募6~11岁孤独症儿童至中山大学儿童青少年体质与行为研究中心进行评估,年龄、性别匹配的孤独症儿童和正常儿童各21例,使用共情/系统化问卷和"中国人物静态表情图"对两组儿童进行测试,比较其共情维度分(EQ)、系统化维度分(SQ)、该量表总分(EQ-SQ)、以及命名和匹配7种基本表情的正确率。结果 (1)孤独症组儿童的EQ[(20.3±9.5)vs(30.90±9.8)]、SQ[(17.7±5.4)vs(30.9±9.8)]以及EQ-SQ[(37.9±10.9)vs(57.2±17.7)]均低于正常对照组,差异均有统计学意义(P0.05)。(2)孤独症组儿童命名中性、吃惊和讨厌3种表情的正确率低于正常儿童组(均P0.05),命名其余表情的正确率之间差异无统计学意义。孤独症组儿童匹配中性、高兴、害怕、讨厌表情的正确率低于正常组儿童,差异均有统计学意义(P0.05),匹配其余表情的正确率之间差异无统计学意义。(3)正常组儿童命名表情的正确率与EQ、SQ均呈正相关(r分别为0.42、0.62,均P0.05),而孤独症组表情命名正确率仅与EQ得分呈正相关(r=0.87,P0.001)。结论孤独症儿童共情和系统化能力不足、部分基本表情识别能力低,其表情识别能力不足可能与共情特质有关,而与系统化特质无关。
【作者单位】： 中山大学公共卫生学院妇幼系;
【关键词】： 孤独症 共情系统化特质 表情识别
【基金】：国家自然科学基金项目资助(81171293)
【分类号】：R749.94
【正文快照】： 孤独症是一种以交流、语言障碍和行为异常为主要特征的发育障碍性疾病[1],社交障碍是该症的核心障碍,在发育早期既表现出对表情信息无明显反应,而正常婴儿已经能够分出积极和消极表情的不同。即便是智商正常的孤独症儿童在识别面部表情方面仍发展落后[2],因此,对孤独症的表情

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本文编号：1072681