6岁幼儿感觉统合能力的调查与训练

发布时间：2017-01-01 02:05

本文关键词：4-6岁幼儿感觉统合能力的调查与训练，，由笔耕文化传播整理发布。

《山西师范大学》 2009年

4-6岁幼儿感觉统合能力的调查与训练

毛斌斌

【摘要】： 研究目的:了解某师范大学幼儿园4-6岁儿童感觉统合能力发展的现状并探索感觉统合失调形成的原因。运用感觉统合训练的方法对感觉统合失调的幼儿进行训练。探索在幼儿园阶段进行感觉统合教育的方法、手段及其可行性。研究方法: 调查研究:选取某师范大学幼儿园05,06年入园的大班和中班儿童共120人为研究对象,利用感觉统合量表,教师及家长及行为表现问卷进行调查,结果显示幼儿发生感觉统合失调率为26.41%,男孩感觉统合失调率高于女孩。训练研究:在调查研究的基础上,根据家长自愿原则抽取9名感觉统合失调儿童作为研究对象,进行历时十周的训练。训练内容为各种感觉统合训练以及自编游戏性质的感统训练,并对训练前和训练后的幼儿进行感觉统合能力发展状况测试,结合家长对儿童的感觉统合能力发展的相关行为表现的综合评价,并对结果进行分析。研究结果: 1、被调查样本的感觉统合能力失调发生率为26.41%,轻度感觉统合失调率为24.53%,重度感觉统合失调率为6.60%。男孩感觉统合失调发生率是31.58%,女孩感觉统合失调的发生率是20.41%,男孩感觉统合失调率高于女孩。 2、感觉统合训练后训练组幼儿的本体感能力普遍有所提高。在认知能力、注意力、运动协调及学习能力等方面均有了明显的改善。 3、训练组幼儿与感觉统合能力相关的一些行为问题有所改善。结论与建议: 1、被调查样本中发生感觉统合失调的比率较高,建议幼儿教师和幼儿家长重视科学育儿知识,加深对幼儿感统失调的正确理解,并及时对发生感觉统合失调的儿童进行训练。 2、感统训练后训练组儿童感觉统合的相关能力有了不同程度的提高,与感觉统合能力相关的一些行为问题有所改善。建议感觉统合训练与幼儿园日常活动有机结合。在家庭中开展家庭感统训练。 3、寻找和创编适合儿童,并让他们喜欢的感统活动。

【关键词】：
【学位授予单位】：山西师范大学
【学位级别】：硕士
【学位授予年份】：2009
【分类号】：R749.94
【目录】：

摘要3-5

Abstract5-9

引言9-10

1 文献综述及问题的提出10-18

1.1 感觉统合概述10-16

1.1.1 感觉统合的定义10

1.1.2 感觉统合失调的定义及表现10-11

1.1.3 感觉统合理论的提出及发展11-13

1.1.4 感觉统合失调儿童的检出率及测量工具13-15

1.1.5 感觉统合训练的开展状况及效果15-16

1.2 问题提出16-18

2 4-6 岁幼儿感觉统合能力发展现状的调查研究18-20

2.1 调查对象18

2.2 调查工具18

2.3 调查过程18

2.4 调查结果18-20

3 4-6 岁幼儿感觉统合训练研究20-33

3.1 训练对象20

3.2 训练工具20

3.3 训练内容与步骤20-28

3.4 训练结果28-33

4 4-6 岁幼儿感觉统合训练的个案分析33-39

4.1 个案对象选择33

4.2 个案背景与训练33-35

4.3 训练日记35-39

5 讨论39-42

5.1 4-6 岁幼儿感觉统合能力发展状况不容乐观39-40

5.2 感觉统合训练有助于改善4-6 岁幼儿感统失调状况40-41

5.3 训练后不显效项目的原因分析41-42

6 结论及建议42-43

7 本研究的不足43-44

致谢44-45

参考文献45-48

附录48-51

攻读学位期间发表的论文51

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