中国人群BIN1基因rs744373变异与AD的关联研究
发布时间:2020-03-21 17:48
【摘要】:研究目的:大规模的全基因组关联研究(Genome-wide association study,GWAS)及大量的荟萃分析结果表明桥联整合因子1(Bridging integrator1,BIN1)基因是继APOE基因(Apolipoprotein E)之后被证明的阿尔茨海默病(Alzheimer’s Disease,AD)第二位的易感基因。针对于欧洲人群的大量研究已经证明该基因与AD遗传风险有显著的相关性。然而,亚洲人群中的候选基因研究报道了和欧美研究不同的结果。我们认为导致在亚洲人群中没有识别出BIN1基因rs744373多态性与AD遗传风险相关性的原因可能是种族差异及相对较小的样本量所造成。为进一步证明以上观点,本研究总结了在中国人群中关于BIN1基因rs744373变异与AD遗传风险之间关联的现有证据。研究方法:我们通过在PubMed、中国知网、万方数据库进行搜索以确定符合本次荟萃分析纳入条件的所有研究。提取每个纳入研究的基本信息建立数据库。纳入研究的质量评估我们选择使用为遗传关联研究设计的改良质量评估量表进行。我们的研究分析依据异质性结果的不同选择随机效应模型或固定效应模型来计算OR、95%CI、P值用以评估BIN1基因rs744373变异与AD风险的遗传关联性。我们通过逐个去除纳入的研究进行敏感性分析来评估整体结果的稳定性。采用Cochran’s Q检验和I~2来评价研究间的异质性程度,发表偏倚的评价使用漏斗图进行主观评估,同时使用Begg’s检验和Egger’s回归性分析进行客观分析。研究结果:该荟萃分析包括截止到2018年12月1日的9篇文章的11项研究,其中病例组3152例和对照组3729例。我们发现Jiao等人的研究偏离了哈迪-温伯格平衡,同时该研究也使得异质性明显增加,但是并没有对研究结果造成影响。我们的研究结果表明rs744373变异G等位基因与AD易感性在中国人群中可能无明显相关性。依据APOE?4载体状态进行分层分析的结果表明,在五种基因模型中BIN1基因rs744373变异与APOE?4阳性人群AD遗传风险之间无显著相关性;依据人群分布的地区不同,将纳入的研究分为南方人、北方人两个亚组进行分析,在五种模型中显示rs744373变异与AD遗传风险增加之间在南北方人之间无显著性差异。此外,根据对照组人群来源于医院或者社区的不同进行亚组分析,结果表明BIN1基因rs744373变异并没有增加AD遗传风险。但是,我们发现在等位基因模型中,BIN1基因rs744373变异在对照组人群基于医院来源的亚组分析中有增加AD遗传风险的趋势(OR=1.09,95%CI0.99-1.21,P=0.08)。研究结论:虽然大规模的全基因组研究已经证明BIN1基因在欧洲人群中是AD的易感基因,但我们的研究结果表明在中国人群中BIN1基因rs744373变异与AD遗传风险无明显相关性。
【图文】:
图 1.该荟萃分析中排除或纳入研究的流程图纳入研究的可能 AD 诊断标准大多是依据美国国立神经病、语言交流障碍和卒中研究所—老年性痴呆及相关疾病学会(NINCDS-ADRDA)来进行。根据每个纳入研究提取出的详细信息建立本次研究的数据库。表 1 列出了必要的信息包括每项研究作者的姓,,每项研究的病例组和对照组的病例数,年龄范围,女性比,MMSE 评分,诊断标准等基本信息。
天津医科大学硕士学位论文著相关性,即rs744373多态性G等位基因没有明显的增加AD遗传易感性。这表明,在中国人群中携带rs744373 G等位基因的个体没有比未携带G等位基因的个体更容易患AD。此外,本次的分析结果否定了G等位基因是AD的危险因子,A是保护因子的结论。同时,我们将偏离HWE检验的Jiao等人的研究删除后,结果并没有改变。五种基因模型的分析结果见表3,4。
【学位授予单位】:天津医科大学
【学位级别】:硕士
【学位授予年份】:2019
【分类号】:R749.16
【图文】:
图 1.该荟萃分析中排除或纳入研究的流程图纳入研究的可能 AD 诊断标准大多是依据美国国立神经病、语言交流障碍和卒中研究所—老年性痴呆及相关疾病学会(NINCDS-ADRDA)来进行。根据每个纳入研究提取出的详细信息建立本次研究的数据库。表 1 列出了必要的信息包括每项研究作者的姓,,每项研究的病例组和对照组的病例数,年龄范围,女性比,MMSE 评分,诊断标准等基本信息。
天津医科大学硕士学位论文著相关性,即rs744373多态性G等位基因没有明显的增加AD遗传易感性。这表明,在中国人群中携带rs744373 G等位基因的个体没有比未携带G等位基因的个体更容易患AD。此外,本次的分析结果否定了G等位基因是AD的危险因子,A是保护因子的结论。同时,我们将偏离HWE检验的Jiao等人的研究删除后,结果并没有改变。五种基因模型的分析结果见表3,4。
【学位授予单位】:天津医科大学
【学位级别】:硕士
【学位授予年份】:2019
【分类号】:R749.16
【相似文献】
相关期刊论文 前10条
1 任永春;;调换座位和基因突变的关系[J];中学生物教学;2015年Z1期
2 马晓梅;李洪波;;巧用实例及概念图突破“基因突变”中的知识要点[J];中学生物教学;2015年17期
3 张树虎;;基于生物学事实进行概念分步建构教学——以“基因突变”为例[J];中学生物教学;2016年23期
4 付桂玲;;丰富的探究活动打破沉默学习[J];中学生物教学;2017年16期
5 樊向利;;有关“基因突变”的几组概念辨析[J];生物学教学;2008年11期
6 李金安;蒋世禄;夏焦兵;刘永生;陈小兵;杨京举;黄永海;肖安庆;王学宏;王彬;刘峰;张建尚;谢国富;蒙庚阳;;基因突变大部分是有害的吗?——对2011年上海生物卷第8题的讨论[J];中学生物教学;2011年10期
7 周
本文编号:2593705
本文链接:https://www.wllwen.com/yixuelunwen/jsb/2593705.html
最近更新
教材专著