不同运动量对血管性痴呆防治作用的研究

发布时间：2020-10-27 03:13

　　 本文就不同运动量对老年血管性痴呆小鼠学习记忆障碍的防治作用以及作用机理作了初步的研究和探讨。首先介绍了血管性痴呆的国内外临床研究和基础研究状况,分析了运动与血管性痴呆的关系,以表明本课题的研究意义。实验部分考察了不同运动量对记忆巩固障碍小鼠学习记忆能力、脑组织自由基、海马组织形态以及对小鼠微循环和耐缺氧能力的影响。 方法 实验采用腹腔注射亚硝酸钠,制备学习记忆巩固障碍模型;利采用被动转笼法对昆明种小鼠训练6周后,采用Morris水迷宫法测试小鼠学习记忆能力;比色法检测脑组织中超氧化物歧化酶(SOD)活性及丙二醛(MDA)含量,HE染色观察海马组织形态学改变;BI-2000图像分析系统测定小鼠微循环;采用耐缺氧实验观察小鼠耐缺氧能力。 结果 结果表明,与空白对照组比较,学习记忆巩固障碍模型小鼠定向游泳实验潜伏期显著延长(P0.05),SOD活力显著降低,MDA含量显著升高(P0.05),海马神经元变性、脱落,耐缺氧存活时间显著延长;与模型对照组比较,运动训练对上述指标均有显著改善作用。与空白对照组比较,运动训练显著改善微循环、提高耐缺氧能力。 结论 运动训练能不同程度的改善小鼠学习记忆障碍,其作用机制可能与运动能提高小鼠清除自由基能力、改善微循环、提高耐缺氧能力有关。
【学位单位】：河北大学
【学位级别】：硕士
【学位年份】：2010
【中图分类】：R749.13
【文章目录】：
摘要
Abstract
第1章 文献综述
    1.1 研究目的及意义
    1.2 血管性痴呆的研究进展
        1.2.1 血管性痴呆的发生与临床研究进展
        1.2.2 血管性痴呆的基础研究进展
        1.2.3 运动与血管性痴呆的研究进展
        1.2.4 血管性痴呆诊断技术的研究进展
    参考文献
第2章 不同运动量对学习记忆障碍模型小鼠脑组织的影响
    2.1 引言
    2.2 试剂与仪器
    2.3 实验方法
        2.3.1 实验动物与分组
        2.3.2 运动训练过程
        2.3.3 实验内容
    2.4 实验结果
        2.4.1 不同运动量对学习记忆障碍模型小鼠海马组织形态的影响
        2.4.2 不同运动量对学习记忆障碍小鼠海马CA3 区正常神经细胞的影响
        2.4.3 不同运动量对学习记忆障碍小鼠脑组织中自由基清除作用的影响
        2.4.4 不同运动负荷对小鼠体重的影响
        2.4.5 不同运动负荷对小鼠微循环的影响
        2.4.6 不同运动负荷对脑缺血缺氧小鼠的影响以及对学习记忆障碍小鼠常压耐缺氧的影响
    2.5 讨论
        2.5.1 学习记忆巩固障碍小鼠模型的制备
        2.5.2 小鼠运动方式与运动量的选择
        2.5.3 不同运动负荷与小鼠海马组织形态
        2.5.4 不同运动负荷与自由基水平
        2.5.5 不同运动负荷与小鼠体重、微循环以及耐缺氧能力
        2.5.6 影像学技术在血管性痴呆疾病诊断中的应用
    2.6 结论
    参考文献
第3章 不同运动量对学习记忆巩固障碍小鼠学习记忆能力影响
    3.1 引言
    3.2 试剂与仪器
    3.3 实验方法
        3.3.1 实验动物及分组
        3.3.2 运动训练过程
        3.3.3 亚硝酸钠致小鼠记忆障碍模型的制备
        3.3.4 运动小鼠水迷宫游泳实验
        3.3.5 统计数据处理
    3.4 实验结果
    3.5 结论
    参考文献
致谢
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本文编号：2857945