考试焦虑个体静息态脑电的振荡特征

发布时间：2021-03-20 05:06

　　目的:高考试焦虑个体存在认知障碍和情绪异常,这些缺损可能会在静息态脑电活动中得到反应。本研究将探索考试焦虑个体静息态脑电的振荡特征。方法:选取40名低考试焦虑者和39名高考试焦虑者完成8分钟的静息态脑电数据采集。选取与认知能力相关的静息态脑电指标额叶theta/beta值、alpha1能量和alpha2能量,以及与情绪调节相关的静息态脑电指标额叶alpha波偏侧化进行分析。结果:高考试焦虑组个体的考试焦虑量表得分和theta/beta值显著正相关;高考试焦虑组的alpha1和alpha2能量均显著高于低考试焦虑组,且高考试焦虑组个体的考试焦虑量表得分和alpha1能量显著正相关。结论:静息状态下,高考试焦虑个体可能主要存在注意能力削弱的问题,这一发现为考试焦虑的诊断及其神经机制的理解提供了独特的视角。 

【文章来源】：中国临床心理学杂志. 2020,28(05)北大核心CSSCI

【文章页数】：5 页

【文章目录】：
1 方法
    1.1 被试
    1.2 考试焦虑量表
    1.3 脑电数据记录和分析
        1.3.1 脑电数据记录
        1.3.2 脑电数据分析
    1.4 统计分析
2 结果
    2.1 高低考试焦虑差异分析
    2.2 相关分析
        2.2.1 高考试焦虑组的相关分析
        2.2.2 低考试焦虑组的相关分析
3 讨论


【参考文献】：
期刊论文
[1]中国学生考试焦虑的发展趋势——纵向分析与横向验证[J]. 黄琼,周仁来.  中国临床心理学杂志. 2019(01)
[2]一个测量抑郁症的重要神经指标:静息额叶脑电活动的不对称性[J]. 刘雷,周仁来.  心理科学进展. 2015(06)
[3]额叶EEG偏侧化:情绪调节能力的指标[J]. 张晶,周仁来.  心理科学进展. 2010(11)
[4]考试焦虑量表（TAI）的信度和效度研究[J]. 王才康.  中国临床心理学杂志. 2003(01)
[5]考试焦虑量表在大学生中的测试报告[J]. 王才康.  中国心理卫生杂志. 2001(02)



本文编号：3090471