TPEI模式促进孤独症谱系障碍儿童共同注意的效果研究

发布时间：2021-04-25 16:02

　　目的探索治疗师支持下的父母介入早期干预（therapist-supported parents involved early intervention,TPEI）模式对孤独症谱系障碍（autism spectrum disorder,ASD）儿童共同注意的影响,为临床对ASD儿童共同注意早期干预提供有效的措施。方法在治疗师支持下,27名ASD儿童家长对儿童进行介入。于介入前及介入1、3和6个月,对ASD儿童的共同注意能力进行评估和分析。结果在治疗师支持下家长介入后,ASD儿童共同注意总分显著提高（P <0.001）。随着介入时间的延长,共同注意7个维度（眼神注视、眼神交替、跟随近距指示、跟随远距指示、展示、指示及跟随视觉提示）得分均有显著提高（P <0.001）。其中眼神注视得分在介入1个月后即有显著提高;其他6个维度得分都在介入3个月后有显著提高（P <0.001）。结论 TPEI模式能有效提升ASD儿童共同注意的眼神注视、眼神交替、跟随指示（近距离和远距离）、展示、指示和跟随视觉提示能力。 

【文章来源】：教育生物学杂志. 2020,8(03)

【文章页数】：4 页

【文章目录】：
1 对象与方法
    1.1 研究对象
    1.2 TPEI模式具体流程和方法
        1.2.1 家长培训
        1.2.2 个别评估ASD儿童及家长
        1.2.3教学观摩阶段
        1.2.4 教学演练阶段
    1.3 评估方式
    1.4 统计学分析
2 结果
    2.1 各介入时期共同注意总分比较
    2.2 各介入时期共同注意7个维度得分比较
3 讨论


【参考文献】：
期刊论文
[1]共同注意在孤独症谱系障碍幼儿早期识别中的应用[J]. 朱风雷,陈凯云,成三梅,谢奕香,邹小兵.  中国儿童保健杂志. 2018(10)
[2]孤独症谱系障碍儿童共同注意训练有效策略[J]. 郑蓉.  教育生物学杂志. 2018(03)
[3]孤独症谱系障碍儿童的共同注意力特点分析[J]. 陈玉美,陈卓铭,林珍萍,梁俊杰,李金萍.  临床儿科杂志. 2017(02)
[4]孤独症儿童共同注意的神经基础及早期干预[J]. 陈璐,张婷,李泉,冯廷勇.  心理科学进展. 2015(07)
[5]父母实施孤独症儿童共同注意干预的效果研究[J]. 刘昊,刘立辉.  中国特殊教育. 2010(02)



本文编号：3159677