自尊在大学生社会支持和负性情绪关系中的中介作用

发布时间：2021-10-12 17:51

　　目的探讨社会支持、自尊与负性情绪之间的关系,揭示自尊在社会支持与负性情绪间的中介作用。方法采用自尊量表（SES）、社会支持量表（PSSS）、抑郁-焦虑-压力自评量表（DASS-21）对4208名大学生进行问卷调查。结果①PSSS得分和DASS-21三维度得分均在不同性别、年级、家庭居住地、学习成绩及家庭经济状况间差异有统计学意义（P<0.05）,SES得分在不同年级、家庭居住地、学习成绩和家庭经济状况间差异均有统计学意义（P<0.05）。②社会支持与自尊呈显著正相关（P<0.05）,社会支持、自尊与负性情绪呈显著负相关（P<0.05）。③Bootstrap检验显示:自尊在社会支持与抑郁、焦虑及压力负性情绪之间的中介效应分别为-0.18、-0.16、-0.15,分别占总效应的52.94%、57.14%、55.56%。结论自尊是大学生社会支持与负性情绪间的中介变量,社会支持主要通过自尊间接作用于负性情绪。 

【文章来源】：国际精神病学杂志. 2020,47(04)

【文章页数】：5 页

【文章目录】：
1 对象与方法
    1.1 对象
    1.2 调查工具
    1.3 质量控制
    1.4 统计学处理
2 结果
    2.1 不同人口学特征得分比较
    2.2 社会支持、自尊和负性情绪的相关分析
    2.3 自尊、社会支持与负性情绪间的回归分析
    2.4 自尊在社会支持和负性情绪之间的中介效应检验
3 讨论


【参考文献】：
期刊论文
[1]关系自尊:概念、测量和功能[J]. 刘芳,杜洪飞.  心理技术与应用. 2020(02)
[2]大学生自我接纳与自尊的关系:自我效能与领悟社会支持的双重中介[J]. 张琪,张雅文,吴任钢,郝树伟,徐震雷,官锐园.  中国健康心理学杂志. 2019(12)
[3]大学生社会支持与负性情绪自杀行为的相关性[J]. 贺志强,孙晓娅,王立群,丁文清,王志忠.  中国学校卫生. 2019(05)
[4]中学新生心理素质与社交焦虑的关系:自尊和领悟社会支持的中介作用[J]. 张婷,张大均.  西南大学学报(自然科学版). 2019(02)
[5]团体心理干预对阳光心园精神分裂症康复患者的影响研究[J]. 宋凤,陆怡,张展星,褚庆文,张伟波,蔡军.  国际精神病学杂志. 2018(06)
[6]大学生暑期网络成瘾、睡眠质量对负性情绪的影响[J]. 汪艳,陈晶,雷威,张涛.  四川精神卫生. 2018(01)
[7]四川省农村留守儿童抑郁症状及其与自尊及社会支持的关系研究[J]. 吉园依,张宇,殷菲,杨淑娟,杨洋,刘巧兰.  现代预防医学. 2017(02)
[8]中介分析和自举（Bootstrap）程序应用[J]. 江程铭,李纾.  心理学探新. 2015(05)



本文编号：3433036