定向运动练习改善注意缺陷多动障碍儿童执行功能的研究

发布时间：2021-11-28 09:16

　　选取44名注意缺陷多动障碍儿童和40名正常儿童,随机分为定向教学班和正常教学班,实验前后测评抑制功能、刷新功能、转换功能,揭示定向运动练习与注意缺陷多动障碍儿童执行功能改善的关系。结果显示:（1）定向教学条件下注意缺陷多动障碍儿童干预前后抑制功能、转换功能和刷新功能水平提高,具有显著性差异;正常教学条件下注意缺陷多动障碍儿童干预前后无显著性差异。（2）定向教学条件下正常儿童干预前后抑制功能、转换功能和刷新功能水平提高,具有显著性差异;正常教学条件下正常儿童干预前后无显著性差异。（3）定向教学条件下注意缺陷多动障碍儿童执行功能水平提高幅度显著高于正常儿童。结果表明:定向运动干预方案对注意缺陷多动障碍儿童和正常儿童的执行功能均具有积极影响,且注意缺陷多动障碍儿童的执行功能改善效果优于正常儿童。 

【文章来源】：体育学刊. 2020,27(03)北大核心CSSCI

【文章页数】：6 页

【部分图文】：

不同难度等级定向运动练习图

【参考文献】：
期刊论文
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[3]定向运动员识图过程中视觉搜索特征研究[J]. 刘阳,何劲鹏.  中国体育科技. 2018(04)
[4]定向运动练习者专项认知能力训练的实验研究[J]. 刘阳,何劲鹏,刘天宇.  体育学刊. 2018(02)
[5]适应体育运动干预对孤独症谱系障碍儿童视觉工作记忆的影响[J]. 朱瑜,许翀,万芹,郭立亚,Sean X.Cai.  中国体育科技. 2017(03)
[6]不同任务情境下定向运动员视觉记忆特征及加工策略[J]. 刘阳,何劲鹏.  体育学刊. 2017(01)
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[9]运动干预对数学学习困难小学生执行功能影响的实验研究[J]. 潘家礼,殷恒婵,陈爱国,王源,崔蕾,崔映斌.  中国特殊教育. 2016(05)
[10]不同强度短时篮球运球训练对小学生执行功能的影响[J]. 陈爱国,赵莉,李焕玉,颜军,殷恒婵.  天津体育学院学报. 2014(04)

硕士论文
[1]定向运动的特殊训练对中度智障成年人注意、记忆及社会适应能力的影响[D]. 朱鹏飞.上海体育学院 2011



本文编号：3524153