绘画疗法对注意缺陷多动障碍儿童干预效果分析

发布时间：2025-02-08 20:43

　　 目的探讨绘画疗法对注意缺陷多动障碍(attention-deficit hyperactivity disorder,ADHD)儿童行为的影响,为注意缺陷多动障碍儿童的治疗提供新视角。方法于2019年6月,随机抽取白山市3所小学一至六年级已被诊断为注意缺陷多动障碍的儿童,采用实验组-对照组前后测设计,对实验组10名ADHD儿童进行14周,每周4次,每次120 min的绘画疗法干预;对照组10名ADHD儿童不进行干预。研究期间保证两组儿童不进行除绘画疗法以外的其他治疗方式,使用ADHD症状分级父母评定量表、Conners父母评症状量表(Conners Parent Symptom Questionnaire,PSQ)、Rey复杂记忆图形测验进行前测与后测评估。干预结束12周后再次对两组进行PSQ和Rey复杂图形记忆测验。结果干预后,实验组品行行为、学习问题、冲动多动、多动指数4个维度评分与干预前及对照组干预后评分差异均有统计学意义(P值均<0.05),追踪测验显示实验组PSQ分数保持良好(P<0.05),有2个维度因子在后测与追踪后测与干预前差异均无统计学意义。在Rey复杂记...

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【文章目录】：
1 对象与方法
    1.1 对象
    1.2 研究工具
        1.2.1 Conners父母评症状量表(Conners Parent Symp-tom Questionnaire,PSQ)[18]
        1.2.2 Rey复杂图形记忆任务中文版[22]
    1.3 实验设计
    1.4 实验流程
    1.5 统计分析
2 结果
    2.1 ADHD儿童前测与即时后测、延时后测PSQ评分比较
        2.1.1 实验组与对照组同质性检验
        2.1.2 实验组与对照组差异性检验
    2.2 ADHD儿童前测与即时后测Rey复杂记忆图形评分比较
        2.2.1 实验组与对照组分数同质性检验
        2.2.2 实验组与对照组分数差异性检验
3 讨论



本文编号：4031960