元认知干预技术中布置作业环节对强迫症治疗效果的影响

发布时间：2025-03-15 05:15

　　目的:在以往运用元认知干预技术治疗强迫症有效性研究的基础上,进一步验证其疗效,并深入探讨元认知干预技术中布置作业环节是否对治疗强迫症的疗程、疗效及防复发等等方面产生影响。 方法:选取辽宁师范大学心理咨询中心6名强迫症来访者,根据来访顺序随机分配到实验组(布置作业组)和对照组(未布置作业组),采用多基线实验设计进行实验研究。运用耶鲁布朗强迫症程度量表、症状自评量表得分作为治愈与否的标准,另外用自编的强迫症状自评记录表统计来访者强迫症状发生的情境、次数、持续时间等统计结果作为多基线实验设计的指标。 结果:所有来访者症状自评量表干预后得分均低于划界标准;实验组耶鲁布朗强迫症程度量表的减分率均达到显著有效水平,而对照组仅达到有效水平。回访的9个月中,所有来访者的强迫症状均无复发迹象。实施干预后,多基线图显示所有来访者的强迫症状均呈下降趋势,其中实验组下降趋势明显,而对照组来访者强迫症状下降幅度较小;停止干预后,实验组来访者强迫症状持续下降且最终趋于消失,而对照组来访者的强迫症状仅保持在干预结束时的状态并且个别来访者的强迫症状有回升的趋势,在第二次干预后对照组来访者强迫症状继续下降...

【文章页数】：58 页

【学位级别】：硕士

【部分图文】：

图2.1来访者症状形成图

干预整来访者的认知访者解释其症状的形成过程及实验与干预的操作过程，使其对整个实识。在此阶段，主要调整来访者的认知评价性情绪（E’），检查来访或不适应的认知评价。接下来要向来访者讲清楚强迫症状的形成是其绪和偶然建立的条件性情绪相互推动、不断加重症状的恶性循环[69]。来说，刺激情....

图3.1六位来访者SCL-90干预前后得分变化图

-23-图3.1六位来访者SCL-90干预前后得分变化图Fig.3.1SCL-90scoresof6clientsbeforetreatment,aftertreatment

图3.2来访者A、B主要强迫行为发生次数在各个阶段的变化

图3.2来访者A、B主要强迫行为发生次数在各个阶段的变化Fig.3.2ChangesofclientA&B'smaincompulsionssymptomintheexperiment来访者C、D主要强迫行为发生次数在各个阶段的观察结果，如图3....

图 3.3 来访者 C、D 主要强迫行为发生次数在各个阶段的变化

图3.2来访者A、B主要强迫行为发生次数在各个阶段的变化Fig.3.2ChangesofclientA&B'smaincompulsionssymptomintheexperiment来访者C、D主要强迫行为发生次数在各个阶段的观察结果，如图3....

本文编号：4035219