孤独症谱系障碍儿童共同注意行为试验的研究

发布时间：2017-08-06 04:06

  本文关键词：孤独症谱系障碍儿童共同注意行为试验的研究

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【摘要】：目的:研究孤独症谱系障碍(Autism Spectrum Disorders,ASD)儿童与发育障碍儿童以及正常发育儿童共同注意行为的差异,以及ASD儿童共同注意行为的特点。方法:以重庆医科大学附属儿童医院儿保科心理科门诊就诊的28名孤独症谱系障碍儿童,15名发育障碍儿童以及25名正常发育儿童为研究对象,运用半结构化的共同注意行为试验进行观察,对受试者自发性共同注意(Initiating Joint Attention,IJA)、响应性共同注意(Responding to Joint Attention,RJA)记录并分析。结果:(1)ASD儿童IJA频数、RJA得分都较正常发育儿童低,差异均有统计学意义(p0.01);ASD组高水平IJA频数、RJA得分低于发育障碍儿童,差异有统计学意义(p0.01),而低水平自发性共同注意间的差异无统计学意义。(2)ASD儿童IJA低水平、高水平频数、RJA得分与其孤独症诊断观察量表(Autism Dignostic Observation Schedule,ADOS)得分呈负相关。(3)2~3岁、3~4岁、4~5岁各组间ASD共同注意缺陷差异无统计学意义。(4)ASD组儿童高水平IJA频数低于低水平IJA,差异有统计学意义(p0.01);ASD儿童中68%(19/28)高水平IJA为0,32%(9/28)低水平IJA为0。结论:(1)ASD儿童IJA、RJA均存在缺陷,尤其是高水平IJA缺陷明显;(2)ASD儿童共同注意缺陷与疾病严重程度有关而与年龄无确切相关。
【关键词】：孤独症谱系障碍 共同注意 行为评估
【学位授予单位】：重庆医科大学
【学位级别】：硕士
【学位授予年份】：2016
【分类号】：R749.94
【目录】：

• 英汉缩略语名词对照4-5
• 中文摘要5-7
• 英文摘要7-9
• 前言9-10
• 1 对象与方法10-12
• 2 结果12-14
• 3 讨论14-18
• 全文总结18-19
• 参考文献19-22
• 附表22-23
• 文献综述23-32
• 参考文献28-32
• 致谢32-33
• 攻读硕士学位期间的科研情况及发表的学位论文33

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本文编号：628259