基于病例分析的PBL教学法在麻醉科进修医师培训中的应用

发布时间：2018-05-08 08:41

  本文选题：PBL教学法 + 进修医师　； 参考：《重庆医学》2017年24期

【摘要】：正"基于问题学习(PBL)"教学法是1969年由美国神经病学Barrows教授在加拿大的Mc-Master大学医学院创立~([1])。目前,针对麻醉科进修医师培训相关教学的报道较少,主要以教师授课为主的传统教学模式、病例讨论法等;而缺少以学生为主的教学法的报道。由于麻醉医师的工作实践性强,因此PBL教学法对麻醉科进修医师培训的实效性具有重要意义。本院为国家麻醉学高级医师培训基地,兼顾麻醉学专业本科
[Abstract]:The Problem-based Learning (PBL) approach was founded in 1969 by Professor Barrows of American Neurology at the Mc-Master University School of Medicine in Canada. At present, there are few reports on the training of advanced anesthesiologists in anesthesiology, mainly on the traditional teaching mode, case discussion and so on, while there is a lack of student-oriented teaching methods. Because of the strong practice of anesthesiologist, PBL teaching method is of great significance to the training of anesthesiologist. Our college is a training base for senior anesthesiology doctors, taking into account the undergraduate course of anesthesiology major
【作者单位】： 西安交通大学第一附属医院麻醉科;西安交通大学第一附属医院血液净化科;
【基金】：西安交通大学第一附属医院青年创新基金资助项目(2014YK14);西安交通大学第一附属医院教学改革研究项目(17YB17)
【分类号】：C975;R-4

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本文编号：1860722