青少年近视“医教协同”治理模式研究

发布时间：2021-09-23 20:00

　　基于协同治理与整体治理的理论基础,构建了我国青少年近视"医教协同"基层治理模式。该模式提出了学校与医院在政府的引导和推动下协同实施国家青少年近视政策的框架体系。这一体系中学校和医院是"医教协同"治理模式的两个重要参与主体,且学校是主要的责任承担者。同时,为了保证"医教协同"执行的效果,这一协同体系接受政府与社会的监督和评价。在分析确定这一模式各参与主体原因的基础上,明确了参与主体的具体责任,并探讨了"医教协同"治理模式的纵向与横向协同机制。最后,提出了"医教协同"治理模式的保障机制:完善领导体制,为"医教协同"提供组织保障;加强政策引导,为"医教协同"提供政策保障;协调各方资源,为"医教协同"提供人、财、物与技术保障;创新治理机制,为"医教协同"提供途径与方法保障;完善评价机制,为"医教协同"提供考核制度保障。 

【文章来源】：中国体育科技. 2020,56(10)北大核心CSSCI

【文章页数】：7 页

【部分图文】：

“医教协同”治理模式的框架体系

“医教协同”治理模式的参与主体

【参考文献】：
期刊论文
[1]扎实推进全国儿童青少年近视防控工作[J]. 樊泽民,刘立京,王海涛.  中国学校卫生. 2018(11)
[2]2017年浙江省中小学生视力低下监测分析[J]. 顾昉,展元元,章荣华,孟佳,邹艳.  疾病监测. 2018(09)
[3]全面加强儿童青少年近视防控和视力健康管理[J]. 樊泽民,刘立京.  中国学校卫生. 2018(08)
[4]重视儿童青少年近视环境危险因素的防控[J]. 张欣.  中国学校卫生. 2018(01)
[5]武汉市92所视力健康管理的中小学校学生视力低下状况动态监测[J]. 杜丹丹,许文龙,徐婷,熊蕴宁,龚洁,郑卫国,汤佳,刘训方,孟喜梅,袁泉,张广响,杨项平,杨松,宋振坤,杨莉华,吕美霞.  华中科技大学学报(医学版). 2017(04)
[6]儿童青少年近视形成影响因素及防控研究进展[J]. 徐志元.  中国城乡企业卫生. 2016(05)
[7]协同治理理论在中国的具体适用研究[J]. 徐嫣,宋世明.  天津社会科学. 2016(02)
[8]中国政府迈向整体性治理的方略[J]. 卢守权.  湖南农业大学学报(社会科学版). 2015(03)
[9]深圳市2009—2013学年初中及小学生视力状况分析[J]. 谌丁艳,周丽,王赟.  中国健康教育. 2015(05)
[10]协同治理:复杂公共问题的解决之道[J]. 蔡岚.  暨南学报(哲学社会科学版). 2015(02)



本文编号：3406324