基于网络的《医学统计学》无纸化考试系统的建立与应用评价

发布时间：2020-03-18 01:57

【摘要】： 目的:建立基于网络的《医学统计学》无纸化考试、阅卷和分析系统。方法:改革现有的教学模式,开展多元化的《医学统计学》实验课;应用SQL sever2000技术建立试题库。运用DELphi2007技术开发了组卷、答卷、阅卷系统,应用重点等级定额比例分配与难度等级正态分布数学模型相结合的组卷策略随机组卷,采用成组设计对两个班级(121名学生)分别进行无纸化考试和传统考试,用教育测量学原理、方法分析两套试卷试题的难度、区分度和试卷的信度。比较不同考试方法下学生成绩有无差别。结果:建立了拥有1405道试题包含题型、重点程度、难度等级等11个字段的试题库,建立了包含10个模块和6个数据库的考试管理、无纸化考试、阅卷系统。成组设计分析结果表明两种考试方法下学生成绩间差别无统计学意义(tA=1.55,PA=0.122; tB=1.89,PB=0.062),两套试卷的平均难度分别为0.68,0.62;平均区分度分别为0.25,0.24;信度分别为0.78,0.82;结论:建立的试题库和考试系统能够按重点等级定额比例分配与难度等级正态分布模型策略组卷,实现了局域网下无纸化考试、自动阅卷和相关分析功能;从该系统抽取的试题难度和区分度合适,试卷可信;能够客观、公正、科学地测试和评价学生的能力,对开展教考分离、促进教学改革、提高教学质量起到积极作用,具有较好的实用价值。
【图文】：

上述两种组卷策略[24-27]只单纯考虑了重点或难度一个能力，故在此次组卷的策略中采用了两者相结合的方案（卷参数后，，根据已设置的每种题型试题的数量，先采用每种题型按重点等级 7∶2∶1 比例分配，然后根据难度型进行再次分配试题。试题数量确定后在符合条件的试

上述两种组卷策略[24-27]只单纯考虑了重点或难度一个方面，不利于测试学生的能力，故在此次组卷的策略中采用了两者相结合的方案（见图 1），即先设置好试卷参数后，根据已设置的每种题型试题的数量，先采用按重点定额分配的策略将每种题型按重点等级 7∶2∶1 比例分配，然后根据难度等级进行正态分布数学模型进行再次分配试题。试题数量确定后在符合条件的试题中进行随机选题。
【学位授予单位】：新疆医科大学
【学位级别】：硕士
【学位授予年份】：2008
【分类号】：R195-4

【参考文献】

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本文编号：2588037