教育技术促进医学生视觉素养的培养策略研究

发布时间：2020-03-22 03:39

【摘要】： 随着科技的不断进步,随着信息社会和读图时代的来临,人们越来越多的运用视觉图像来交流和表达信息。尤其是数字化媒体的出现,建构起了视觉交流的全球化平台。视觉思维日益成为现代人把握世界的重要方式,批判、直观地思考所呈现图像的能力,已成为一种关键性技能。医学教育是精英教育,它要求医学生必须具备很高的综合素养,而培养医学生的视觉素养就是其中重要的一环。具备良好的视觉素养,对于医学生将来所从事的工作有着极其重要的意义。本文从分析视觉素养的定义和发展出发,分析其国内外研究现状,借鉴已有视觉素养理论研究和实践研究成果,结合医学教育的特殊性,结合医学生和医学专业的特点,提出了医学生视觉素养培养的策略:从视觉学习能力培养和视觉表达能力培养两个方面进行。根据策略拟定了培养方案,并进行了培养实践。整个培养过程分四个部分组成:视觉艺术课程、创意思维训练、思维导图软件的学习使用以及医学美术绘图基础知识介绍。视觉学习能力和表达能力的培养贯穿在整个培训实践过程中,交织在一起进行。本文所提出的培养策略,为探索医学领域内的视觉素养培养方法和规律提供了参考和依据,为进一步深入研究奠定了基础。
【图文】：

生活情景,岩画,壁画

记录自己生活中所发生的事件。在30，000年前的旧石器时代，我们的祖先就在洞穴的墙壁上描绘现实的动物以及几何图案。我们至今还可以看到许多古文明遗迹中的岩画、壁画(图1:洛斯马诺斯岩画)。如欧洲中部拉斯科地区的洞穴壁画，图1洛斯马诺斯岩画壁画多反映当时人们的生活情景便是原始部落互通消息的遗迹。这说明在发明语言文字之前，人类早就开始地运用视觉图像来把握世界了。在文明早期，人类将含有文化意义图像化符号顺序排列便形成了最初的书面语言。考察地球人类的四大古文明，可以看到他们文字最初形态无一例外的都是图像化的文字:如印度的图形印章文字，中国的象形文字，埃及的象形文字以及两河流域的楔形文字。这些文字不断演化发展，逐渐形成了现在许多不同种类的语言文字。以中国汉字为例，，它属于表意文字，我们现在还在使用的许多文字

工艺图,文字

图2埃及的古老文字图3苏美尔文明的楔形文字图4中国的古文字无论哪个民族，无论在哪个地域，它的整个文明发展的历史都充满着一记录历史和文化的图形图像。从原始的宗教图腾到绘画雕塑，越是历史久远的文明，越能看到更多的这类人类文明的符号。随着人类不断的发展，出现绘画、雕塑、皮影戏、木偶戏、卡通画、摄影、连环画、电影、电视等形式，呈递视觉信息。很久以来，人们就认识到图的教育价值。1657年，夸美纽斯出版了插图教材《世界图解》。他倡导直观教学法，要求“在尽可能的范围以内，一切事物都应该尽量地放到感官跟前。一切看得见的东西都应该放到视官的跟前”。中国著名的小说家曹雪芹著的中国古代百工的工艺图书《废艺斋集稿》、著名医家李时珍的《本草纲目》等等都是典型的图文并茂的教材。瑞士著名教育活动家和教育理论家裴斯泰洛齐最早最深刻认识到将视觉经验和操作经验结合起来可以极大地促进学习。他认为
【学位授予单位】：西南大学
【学位级别】：硕士
【学位授予年份】：2008
【分类号】：R-4

【参考文献】