临床医学诊断思维训练系统的研究与实现

发布时间：2020-04-08 03:29

【摘要】：“互联网+医学教育”是计算机技术快速发展的产物,互联网与医学教育深入融合,使得现代医学教育培养方式与以往有了质的改变。随着高等医学院校的扩招,医学生实习的机会逐步减少,使得医学生的理论知识和诊断技能得不到应有的应用和锻炼,普遍存在着临床技能和临床经验严重欠缺的问题,而新的医学教育目标要求突破传统医学教育体系,同时加大临床诊断技能的应用和临床经验的积累。诊断思维是医生利用已有的医学理论知识和经验对疾病的认知过程,是医学生向合格的医师转变所必须具备的理论知识和技能的结合。临床医学诊断思维训练系统就是为了帮助医学生形成正确的临床医学诊断思维能力,医学生可在系统平台上进行病例检测训练,通过检测训练使医学生逐步形成正确的诊断思维能力;在病例检测训练中,系统可以有效且量化的搜集每个学生在临床环境下的表现,教师可通过医学生的诊断思维导图对医学生的临床思维能力进行综合评价,以最有效率的方式藉由医学生的诊断操作记录来了解他们的临床诊断思维能力,深入评估医学生的临床诊断思维能力。根据现代医学院校教育的需求,研发了临床医学诊断思维训练系统。该系统设计了基于B/S模式的教师端和基于C/S模式学生端,编程设计中采用了基于Yii框架的MVC模式,采用了MySQL数据库实现数据存储。在病例检测训练中检测过程和检测结果可追溯,教师可以根据医学生的病例检测训练记录给予评价;教师可以根据实际教学情况创建符合教学需求的病例,并为不同的病例设置不同的权重,在诊断结束后藉由医学生的诊断思维导图对医学生的诊断过程进行综合评价。系统通过对大量病例数据进行处理,使用C4.5算法构建生成训练评估模型,对完全生长的决策树使用剪枝方法来优化病例训练评估模型。该系统使现代医学教育打破了传统医学教育的瓶颈,为智能医学教育打开了一扇门。通过理论知识与临床实践紧密结合,采用虚拟临床教学病例可快速培养医学生临床诊断思维能力,提高临床医学教学质量,并对医学生的诊断思维能力、临床知识及技能掌握程度进行系统评估。本人导师与营口巨成教学科技开发有限公司合作,建立了联合实验室,研究并实现了新一代的临床医学诊断思维训练系统。在对系统需求进行深刻分析后,完成了系统的开发工作,并对传统所有的功能分别进行了功能测试、安全性测试和压力测试,系统完全能够满足现代医学教育的需求,实现了需求分析中的全部功能,对医学生的诊断思维能力的培养达到了预期的设计效果。
【图文】：

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validatePassword()函数校验密码是否正确，调用 password_verify()方法与数据库中存储的用户登录信息进行比对，若相同则为合法用户，准予登录出欢迎界面，若不同则弹出提示错误信息并提示重新登录，继续停留在登录。图 4-1 为不同权限的用户登录系统的流程图。开始用户安全登陆验证用户名与密码显示正确信息结束显示错误信息显示错误信息NY YN登陆是否成功图 4- 1 不同权限用户登录流程图使用加密算法对密码哈希化加密，使用 generatePasswordHash 函数生成的哈希串，调用 password_hash()方法实现，该密码哈希字符串中包含了加密、cost 和盐值（salt），也包含了验证时所需的所有信息，所以也不要存储额 salt 等信息即可验证该哈希串，而且不同时间相同的密码加密后产生的加密串也不相同,关键代码如图 4-2、4-3 所示。

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图 4- 1 不同权限用户登录流程图使用加密算法对密码哈希化加密，使用 generatePasswordHash 函数生成的哈希串，调用 password_hash()方法实现，该密码哈希字符串中包含了加密、cost 和盐值（salt），，也包含了验证时所需的所有信息，所以也不要存储额 salt 等信息即可验证该哈希串，而且不同时间相同的密码加密后产生的加密串也不相同,关键代码如图 4-2、4-3 所示。图 4- 2 加密关键代码
【学位授予单位】：辽宁大学
【学位级别】：硕士
【学位授予年份】：2018
【分类号】：R-4;TP311.52

【参考文献】