安徽省农村在岗卫生人员专科学历教育效果评价研究

发布时间：2020-04-17 18:34

【摘要】：目的:基于安徽省农村在岗卫生人员专科学历教育实践,对安徽省农村在岗卫生人员专科学历教育效果进行系统评价,为安徽省农村卫生人员专科学历教育方案的优化提供依据。方法:(1)文献研究。通过中国学术期刊网、国家卫生和计划生育委员会网站、国家统计局网站等途径,收集并检索国内有关农村卫生人力资源队伍建设和农村在岗卫生人员学历教育政策文献,进行系统复习,为本课题设计提供理论和实践依据。(2)问卷调查。运用自行设计的调查表,以安徽省农村在岗卫生人员专科学历教育2010~2016届毕业学员为对象,通过学员返校当面发放问卷和手机在线填写等方式,共计获得有效问卷391份。调查内容主要涉及学习效果、教学资源安排、教学形式、课程设置等主观评价。(3)小型座谈会。召集部分毕业学员进行座谈(12名学员),就安徽省农村在岗卫生人员专科学历教育教学过程的意见和建议进行座谈。(4)资料分析法。采用EpiData3.0建立数据库,运用SPSS16.0统计分析软件进行统计分析。定性座谈获得的资料采用归纳、总结进行定性描述。分析方法包括描述性分析、χ检验和Binary Logistic回归分析。结果:(1)93.6%调查对象认为参加专科学历教育(临床医学)对自己的临床实践能力提升有帮助或有点帮助,93.4%调查对象认为参加专科学历教育(临床医学)对自己临床专业知识提升有帮助或有点帮助,91.8%调查对象认为参加专科学历教育(临床医学)对自己临床专业技能提升有帮助或有点帮助;(2)98.7%调查对象对面授教师课堂教学水平满意,93.6%被调查对象对毕业实习机构满意,89%被调查对象对网上教学资源满意。Logistic多因素分析表明“年龄”和“是否接受系统学习”与教师课堂教学满意度相关,“临床工作年数”与网络教学资源满意度相关,“工作满意度”与毕业实习基地满意度相关;(3)60.4%的调查对象认为每年度安排2次集中面授较为合适,69.6%的调查对象认为每次面授时间7-14天较为合适,51.4%的调查对象认为见习安排“可要可不要”,49.4%的调查对象认为由学校统一安排毕业实习,52.7%的调查对象认为选择三级医院作为实习机构为好,50%以上的调查对象选择内科、全科、儿科和外科等四个科室作为实习科室;(4)98%以上的调查对象认为有必要开设内科学、外科学、妇产科学、儿科学、执业(助理)医师资格考试等临床专业课程。(5)48.6%的调查对象主观评价“工学矛盾”为参加农村在岗卫生人员专科学历教育学习的主要影响因素,Logistic多因素分析表明临床工作年数与工学矛盾相关。结论:(1)提高农村卫生人员的学历层次,提升农村卫生人员的专业知识和技术水平是农村卫生队伍建设的一项长期性、艰巨性任务;(2)安徽省农村在岗卫生人员专科学历教育在提升学员专业知识和技能水平等方面取得了积极的效果。(3)安徽省农村在岗卫生人员专科学历教育教学组织形式较为合理,课程设置体系较为全面,但网上教学资源有待完善,网络教学模式亟待构建;(4)农村在岗卫生人员临床技能知识学习动机强,“工学矛盾”尤为突出;(5)加强政府、高校、医疗卫生机构等多方协同努力,促进农村在岗学历教育健康、可持续发展。
【学位授予单位】：安徽医科大学
【学位级别】：硕士
【学位授予年份】：2018
【分类号】：R-4;C975

【参考文献】