《中医诊断学》网络课件的研制及脉诊部分的动画设计制作

发布时间：2020-05-08 03:24

【摘要】： 本课题为国家教育部资助的“新世纪网络课程建设项目”之一（项目编号：144100069），在具体设计与制作过程中，以先进的教学理论为指导，以培养学生创新能力及个性化学习为宗旨，结合先进的多媒体技术，科学地将本教研室教师多年从事教学工作的宝贵经验融入至脚本的设计与制作中，并配合有丰富的图片、视频、音频及动画资料，以加强学生的感性认识。同时，还提供了中医诊断学重点内容的近期研究进展、古医籍选读、疑难病例讨论、图片索引、鉴别诊断等，以培养学生的综合素质。特别是在脉诊的教学中运用了大量的动画技术，形象而生动地对二十八部脉象进行了讲解和模拟。总之，本课题在力争网络技术与教学内容最佳结合的同时，也为探索高等中医药教育模式的转变迈出了尝试性的一步！ 1.现代远程教育综述及中医远程教育的发展 1.1现代远程教育的几个要素 1.1.1现代远程教育定义：远程教育是教育致力开拓的一个领域。在这个领域里，在整个学习期间，学生和教师处于准永久性分离状态；学生和学习集体在整个学习期间也处于准永久性分离状态；技术媒体代替了常规的，口头讲授的、以集体学习为基础的教育的人际交流（这样与自学计划区别开来）。它相当于一个工业化的教育过程。 1.1.2 现代远程教育的基本类型：现代远程教育的办学体制上，大致可分为两类：一类是独立设置的开放大学，另一类是普通院校的远程教育部门。从学习的方式来看，大致可为分两类。一类是以群体学习为基础的远程教育，另一类是以个体学习为基础的远程教育。 1.1.3 现代远程教育的独特作用：使教育资源共享变为现实；为学习者提供个性化学习的条件；有助于实现交互式学习；有利于促进教育社会化和学习社会化。 1.1.4 现代远程教育的发展 1.2 现代远程教育的发展与趋势： 1.2.1 当今世界远程教育的发展：阐述了美国、瑞典、日本、韩国等各个国家远程教育的发展情况。特别是如今，远程教育已形成了全球化趋势，在这一趋势下，其国际竞争和院校合作正在加强。 1.2.2 现代远程教育在中国：共经历了三代，现在以信息和网络技术为基础的现代远程教育已经成为主体。 1.2.3 现代中医远程教育的现状和发展方向： 发展远程教育是现代中医教育的趋势，网络化教育通过多种形象化、生动化教学媒体的介入丰富了教学手段，有利于学生综合能力的培养，最大限度地实现了教育资源的共享。 现代中医远程教育的发展方向：发展具有中国特色的现代远程教育就要以现代性思想为指导，同时借鉴西方后现代性合理的东西，以此来促进我国远程教育的现代化，使中国社会更快地步入信息社会。 1.3 小结 要培养高素质、高技术、现代化的中医人才，，高等中医教育就必须跟上时代的发展，既要秉承中医的传统，又要结合西方发达国家的有益经验，探索信息技术在中医远程教育中的应用模式，使传统中医教学成为具有时代性和现代性的特色网络教学，使中医以创新的姿态， WP=5 现代的步伐面对世界的发展。 2．《中医诊断学》网络课件的研制总体情况 2.1 总体目标：《中医诊断学》网络课程的建设和应用，旨在通过提供各种支持网络工具，充分发挥学生的主观能动性，培养学生的创新能力、自我教育的实践能力，缩小理论教学与临床教学的差距。 2.2 技术方法与技术路线：本网络课件的设计与制作是在教育部现代远程教育资源建设委员会制定的《现代远程教育资源建设技术规范》（试行）的要求下进行的。具体包括：软、硬件环境（开发环境、运行环境、数据库、开发工具）、文件组织结构、具体技术路线图等。 2.3 教学内容设计： 2.3.1教学目标：通过《中医诊断学》的教学，要使学生掌握望、闻、问、切诸诊法以及八纲辨证、病因与气血津液辨证、脏腑辨证的基本知识；了解六经辨证、卫气营血辨证、三焦辨证、经络辨证和疾病诊断、命名与分类的基本知识；初步训练诊法、辨证和病案书写的基本能力，从而为学习中药、方剂及中医临床各科打下有关的基础。 2.3.2 教学内容的设计：20余万字教学基本内容的课件设计为《中医诊断学》网络课件的核心内容，教学主体内容以五版、六版统编教材为蓝本，同时结合了本教研室教师多年来从事教学实践的宝贵经验，力求做到概念明确、简洁，内容详实、丰富。此外，结合课件其他功能模块共同实现学习者对教学内容的自主化、个性化学习。 2.3.3 多媒体技术设计：为实现《中医诊断学》网络课件的总体目标，在具体制作中选择了图片、视频、动画、音频等多媒体形式。 3．《中医诊断学》网络课件的具体设计内容 教学内容文字约20余万字；图片共计419幅，视频资料33段，动画资料29段；并有多个栏目，其中研究进展中提供了近年来的相关研究进展约14余万字;提供有关中医诊断学的古代及近、现代医籍之内容提要（共82部），著名医家的生平简介（共41人），部分古籍的内容选读（共151篇），共约6万字；覆盖大纲要求知识点的单元自测题包括选择题近700题（A型318题、B型158题、C型78题、X型145题）和76个病例分析题，339条中医诊断学常见概念，20余道网上讨论题。 4.《中医诊断学》网络课件脉诊部分的动画设计制作
【学位授予单位】：北京中医药大学
【学位级别】：硕士
【学位授予年份】：2003
【分类号】：R-4

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本文编号：2654036